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明明是老师和孩子发生的相撞,孩子摔到头并发生了严重呕吐,竟然一直隐瞒我们,撒谎说老师没有亲眼看到,诬陷孩子是自己说被门把手挂了一下都没摔倒,孩子一直说的是被老师绊倒摔到头了,你怎么那么清楚是额头?你们哪来的脸?为什么要隐瞒孩子摔到头并发生了严重呕吐?为什么事发后保留不完整并且遮挡头部的视频?为什么删除至少四个监控视频?四年多了,所有参与者一点事都没有,可我的孩子却被毁了一辈子,幼儿园园长隐瞒孩子摔到头并发生严重呕吐,删除至少四个监控视频,诬陷老人把孩子摔了,人在做天在看,孩子都已经病危抢救了,青岛某实验幼儿园园长王某伟还在用名誉保证孩子没有任何磕碰,阻碍家长查看监控,隐瞒误导进行延误,这就是青岛某实验幼儿园总园长王某伟副园长曲某(已退休)教导主任鹿某燕(已升职为副园长)班主任高某在我们要求查看监控时进行阻止,满嘴谎言,伤害他的青岛某实验幼儿园园长老师撒谎成性,出事除了隐瞒还是隐瞒,故意延误,伤害他造成他四年时间经历两次抢救,四次手术,终身带管,终身服药,终身残疾的青岛某实验幼儿园秦某姣(绊倒孩子的串班老师),高某(参与隐瞒的班主任),吴某燕(现场让孩子去拿衣服的配班),曲某(最早参与策划隐瞒误导延误的副园长已退休),王某伟(参与隐瞒误导家长阻止查看监控的总园长),鹿某燕(教导主任已升职为副园长),青岛某儿童医院神经外科主任孙某(联合幼儿园参与隐瞒,对孩子进行延误为幼儿园做伪 证,事发后拒诊),神经内科主任马某春(故意误诊将头部外伤当感冒治)你们一定会有报应的#青岛市实验幼儿园老师绊倒孩子#幼儿园#医院#青岛妇女儿童医院孙勇做伪证
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明明是老师和孩子发生的相撞,孩子摔到头并发生了严重呕吐,竟然一直隐瞒我们,撒谎说老师没有亲眼看到,诬陷孩子是自己说被门把手挂了一下都没摔倒,孩子一直说的是被老师绊倒摔到头了,你怎么那么清楚是额头?你们哪来的脸?为什么要隐瞒孩子摔到头并发生了严重呕吐?为什么事发后保留不完整并且遮挡头部的视频?为什么删除至少四个监控视频?四年多了,所有参与者一点事都没有,可我的孩子却被毁了一辈子,幼儿园园长隐瞒孩子摔到头并发生严重呕吐,删除至少四个监控视频,诬陷老人把孩子摔了,人在做天在看,孩子都已经病危抢救了,青岛某实验幼儿园园长王某伟还在用名誉保证孩子没有任何磕碰,阻碍家长查看监控,隐瞒误导进行延误,这就是青岛某实验幼儿园总园长王某伟副园长曲某(已退休)教导主任鹿某燕(已升职为副园长)班主任高某在我们要求查看监控时进行阻止,满嘴谎言,伤害他的青岛某实验幼儿园园长老师撒谎成性,出事除了隐瞒还是隐瞒,故意延误,伤害他造成他四年时间经历两次抢救,四次手术,终身带管,终身服药,终身残疾的青岛某实验幼儿园秦某姣(绊倒孩子的串班老师),高某(参与隐瞒的班主任),吴某燕(现场让孩子去拿衣服的配班),曲某(最早参与策划隐瞒误导延误的副园长已退休),王某伟(参与隐瞒误导家长阻止查看监控的总园长),鹿某燕(教导主任已升职为副园长),青岛某儿童医院神经外科主任孙某(联合幼儿园参与隐瞒,对孩子进行延误为幼儿园做伪 证,事发后拒诊),神经内科主任马某春(故意误诊将头部外伤当感冒治)你们一定会有报应的#青岛市实验幼儿园老师绊倒孩子#幼儿园#医院#青岛妇女儿童医院孙勇做伪证
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明明是老师和孩子发生的相撞,孩子摔到头并发生了严重呕吐,竟然一直隐瞒我们,撒谎说老师没有亲眼看到,诬陷孩子是自己说被门把手挂了一下都没摔倒,孩子一直说的是被老师绊倒摔到头了,你怎么那么清楚是额头?你们哪来的脸?为什么要隐瞒孩子摔到头并发生了严重呕吐?为什么事发后保留不完整并且遮挡头部的视频?为什么删除至少四个监控视频?四年多了,所有参与者一点事都没有,可我的孩子却被毁了一辈子,幼儿园园长隐瞒孩子摔到头并发生严重呕吐,删除至少四个监控视频,诬陷老人把孩子摔了,人在做天在看,孩子都已经病危抢救了,青岛某实验幼儿园园长王某伟还在用名誉保证孩子没有任何磕碰,阻碍家长查看监控,隐瞒误导进行延误,这就是青岛某实验幼儿园总园长王某伟副园长曲某(已退休)教导主任鹿某燕(已升职为副园长)班主任高某在我们要求查看监控时进行阻止,满嘴谎言,伤害他的青岛某实验幼儿园园长老师撒谎成性,出事除了隐瞒还是隐瞒,故意延误,伤害他造成他四年时间经历两次抢救,四次手术,终身带管,终身服药,终身残疾的青岛某实验幼儿园秦某姣(绊倒孩子的串班老师),高某(参与隐瞒的班主任),吴某燕(现场让孩子去拿衣服的配班),曲某(最早参与策划隐瞒误导延误的副园长已退休),王某伟(参与隐瞒误导家长阻止查看监控的总园长),鹿某燕(教导主任已升职为副园长),青岛某儿童医院神经外科主任孙某(联合幼儿园参与隐瞒,对孩子进行延误为幼儿园做伪 证,事发后拒诊),神经内科主任马某春(故意误诊将头部外伤当感冒治)你们一定会有报应的#青岛市实验幼儿园老师绊倒孩子#幼儿园#医院#青岛妇女儿童医院孙勇做伪证
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马蘭1周前
最近总有朋友问我,你们幼儿园怎么总带着孩子在外面晃悠? 不在教室里好好上课,天天领着孩子们在领秀城各个区地转,到底图个啥? 今天我就想跟大家掏心窝子聊聊这事儿。 你看咱们领秀城多大啊,每个区都像一个小世界。 老一点的小区,树长得高,墙皮带着岁月的痕迹,连邻里打招呼的方式都透着股亲切劲儿。新一点的小区呢,大门气派,游乐设施新颖,处处是现代的感觉。 这不就是一本活生生的、立体的教科书吗? 我们做森林美育,讲究的就是“教育生活化”。爱国爱家,不是空洞的口号,得先让孩子爱上脚下的这片土地,爱上每天生活的社区。 我们带孩子去看不同的建筑,是培养他们的观察力;让他们感受不同的邻里氛围,是滋养他们的情感;徒步走过这些地方,是锻炼他们的体魄。 可能有人觉得,孩子这么小,看了也记不住。但我相信,这些鲜活的感受,这些用眼睛看、用耳朵听、用小手摸过的真实体验,会像一颗颗种子,悄悄种在他们心里。 这些体验会成为他们感知世界、理解生活的底色,这比在教室里多认几个字、多画一幅画,意义要深远得多。 所以,这个10月,我们会继续带着孩子们,用脚步丈量领秀城,用心灵感受家门口的美好。这,就是我们森林美育园给孩子们最真实的教育。 所以,这就是我们坚持带孩子走出教室,走进社区的原因。如果你也认同这种‘生活化’的教育理念,想看看我们森林美育园的孩子们,下周又在领秀城的哪个角落发现了新惊喜,别忘了点个关注。 我们会持续分享孩子们在社区里的探索故事,让你看到不一样的森林美育。我是森林美育园马老师,我们下期再见!”
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