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小学高年级后,我们要留心一个现象——“螃蟹效应”。它指的是当螃蟹被放入竹篓中,只要有一只想往上爬,其他螃蟹就会纷纷拉扯、阻碍,最终没有一只能爬出去的现象,互相拆台、内耗。 孩子们进入青春期前后,同伴关系对他们影响很大。若班级里形成“见不得别人好”的氛围——比如成绩好的同学被孤立、遵守规则的同学被嘲笑“装”、有特长的同学被嫉妒打压,就会陷入“谁也别想进步”的内耗。 有些孩子可能并非主动想打压他人,而是因害怕被群体排斥,盲目跟风嘲笑、孤立同学等等。这种“随大流”的行为,本质上也是螃蟹效应的体现。还有些孩子说“不玩手机,我就跟朋友们没有共同语言了”,这种朋友不交也罢,而且不交可能会更好。有的孩子三五成群骂骂咧咧,口吐芬芳,自以为很酷,实则“丑陋”不堪。有些孩子们还会过度在意他人看法,可能会因害怕被打压而刻意隐藏自己的向阳生长。人生不是只有学生时代,健全的品格才会让我们走得更远。 螃蟹效应提醒我们,对高年级的孩子们来说,健康的群体氛围应是“你好,我也好”的共赢,而非“我不好,你也别想好”的内耗。要鼓励学生保持独立思考,引导学生理解“良性竞争”,不被负面群体氛围裹挟。无论是学生自身还是家长,都需要主动打破这种负面循环,才能让每个孩子都有向上攀爬的勇气和空间。用满满的正能量影响到更多的身边人,经得起十年二十年后的推敲,何尝不是一种美好。 另外送孩子们两句话,第一,擦亮眼睛,跟什么样的朋友在一起,就有可能成为什么样的人;第二,真正的友情,不是一味索取或迎合,而是愿意帮助朋友实现真正意义上的“成长”。#育儿
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