真尤里6月前
小学教室里的女权 💥 第一层:孩子说“老师偏袒女生”,背后其实是表达被忽视、被误解、被不公平的感觉。阿德勒在《儿童教育心理学》中强调:“每个行为背后都有其社会目标”。孩子表达这个感受,其实是想要获得关注、理解与认同 。我们要做的是:接住孩子的情绪,而不是马上去“评判”老师对不对。 你可以回应孩子:“你觉得老师好像更相信女生,对你有点不公平,是吗?你是不是感觉有点委屈,甚至不敢讲话了?” 这样,孩子会感受到——“妈妈是站在我这边的”,也是建立安全感的关键 。 🔍 第二层:“女生打头,男生不敢说”——这里不只是“老师偏心”,更是一种性别角色的困扰。 阿德勒在《理解人性》中提到,孩子从社会中内化性别角色,如果“男孩不能哭,不能弱;女孩就可以撒娇、有特权”这种认知没有被打破,就会压抑孩子的表达,甚至形成压抑、退缩或反叛的行为模式 。我们可以给孩子性别平等的视角,比如:“男生也有权利表达情绪,也该被公平对待。” 让孩子说出自己的想法:“你有没有想过怎么告诉老师你不舒服?我可以帮你一起想办法。” 🧠 第三层:孩子“不敢吭声”,说明TA正在社会化过程中逐步形成“压抑表达”的倾向。而《游戏力》和《正面管教》中都强调:孩子的“沉默”,往往是因为感受到权威的威胁或者缺乏被倾听的经验 。我们可以,角色扮演练习:和孩子模拟“如果老师不相信你,你可以怎么说?我们来演一演。”鼓励孩子记录事件:写下来发生了什么,给老师讲述的时候有理有据。 #育儿干货 #男孩心理#老师偏心怎么办 #家校沟通#妈妈视角
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【学生连线:孩子说老师偏心,该如何引导?】 ✨ 前言: 今天连线中,一位同学提出了很多孩子都会遇到的困扰:觉得老师不公平,对成绩好的同学特别偏心。家卫老师的解答让我们看到了教育的深层智慧。 🌟 连线实录: 小朋友:我不喜欢老师,他总是因为谁学习好就偏向谁... 家卫老师:让我们一起来思考,什么是真正的平等?是所有人都一样的对待吗? 💡 深度解析: 1️⃣ 关于"平等"的误解: • 平等不是对所有人采取一样的方式 • 不同的人需要不同的教育策略 • 因材施教本身就是一种平等 2️⃣ 老师的教育智慧: • 批评和表扬都是重要的教育手段 • 每个时期只能重点解决一个问题 • 不同学生处在不同的成长阶段 • 看似的"不公平"其实是精准教育 3️⃣ 突破思维误区: • 不要过分在意老师的态度 • 关注事情本身而非表象 • 理解教育的阶段性和重点性 • 每个人都有100个可以改进的地方 🌈 家卫老师说: "你没有必要强迫自己喜欢某个老师,重要的是如何借助这个老师的力量让自己进步。这才是你的人生课题。" 💝 核心启示: 1. 学会区分老师的角色和个人特质 2. 把注意力放在如何利用教育资源 3. 提升自己的格局和视野 4. 学会在不完美中获得成长 🎯 实践建议: • 关注老师传授的知识,而非个人好恶 • 学会理性看待教育方式的差异 • 把不满转化为自我提升的动力 • 培养在各种环境下都能学习的能力 记住:真正的成长,不在于环境多么完美,而在于你能否在任何环境下都为自己创造价值。 #家卫老师 #教育智慧 #亲子教育 #教育理念 #成长思维
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