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5天前
学做好妈妈:孩子学习习惯的培养 上一期我分享了“作业中的三不”,不知道各位妈妈有没有试呢?今天,我们来聊聊收尾关键——作业后的“三说”:说亮点、说品质、说期待。 孩子刚做完作业时,别急着抢过本子批改、挑错,甚至指责问题。要记住:批改是老师的职责,纠错是孩子的功课,而我们要做妈妈的角色,是看见和鼓励。 第一步,引导孩子“说亮点”。可以先问孩子:“今天写作业时,你觉得自己有哪些做得好或者有进步的地方呀?”如果孩子一时说不上来,妈妈可以主动用一些观察到的具体事实来引导。那这个当然就需要做一个有心的妈妈,在孩子写作业时的用心观察。千万别用“你真棒”“真优秀”这类空泛的表扬。比如可以说:“妈妈发现你做数学题时特别专注,我刚刚说话都没影响到你。写完后还自己检查了一遍”,或者“这道题你一开始写得不够好,但没有放弃,反复修改到满意”。 第二步,顺着亮点“说品质”。把孩子的具体行为,提炼成可感知的优秀品质,帮他建立自我认同。比如:“你刚才认真做题就叫做专注呀。反复检查的态度,其实就是‘严谨’呀”,“放学回家不用提醒,马上就进入学习状态,这叫‘自律’,还有坚持、耐心、思考。钻研等等”。 顺着上一步的优秀品质给孩子来点彩虹屁。这道数学题你想了5分钟都没放弃,最后自己算出答案了,妈妈老师都佩服你的耐心!刚才你读课文时,旁边再吵都没抬头,一下子就把3段都读完了,专注力也太强了吧! 最后带着信任和崇拜的目光“说期待”。比如:“妈妈相信,你要是一直保持这种认真又自律的劲头,以后写作业肯定会越来越轻松,越来越喜欢!”
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