指导型说明文讲题示范 25.10.14 指导型说明文班课讲题示范——练题练的是能力,订正给的是思维25.10.14 1,我的习题群里给的文字解析非常详细,是给老师思考的角度。 讲课时,要把文字内容充分内化,以语言的形式输出。配套适量板书笔记,思维图。文字要凝练,概括性强。 2,注意用问题引导学生,总结语篇类型,并非直接给解析。 能精准把握文章,掌握语篇类型的命题规律,答案已然不用解释。 3,要标注自然段。 既可以便于做段落结构分析。也可以快速定位信息。 4,第一次接触某些语篇,详细的讲。后续再碰到,学生自己要回“归类”。 5,有的文章就讲框架不要讲具体句子。有的文章挑部分句子分析。有的文章可以“复现词汇”。作用在于教师的发挥。 6阅读理解讲题的常见两个误区: ①只会带着学生根据问题从文中找答案。(停留在浅层分析) ②阅读策略≠逐句翻译。 但对于词汇量很差,阅读速度慢,读不懂文章的学生,必须要加“逐句翻译”。但不是老师给学生逐句翻译,而是布置要求学生自己翻译,查词。阅读能力必须是自己提高。 教师监督,定期词汇检测。 课堂阅读后有“词块提取”“部分词汇复现”。 从初一就要注意以上问题,防患于未然,这是老师的“布局能力”的体现。#每天跟我涨知识 #知识分享 #英语没那么难 #今日分享 #每日学习打卡
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