乐安~2月前
精读《是谁嗯嗯在我的头上》也太简单了吧! 我们的精读分为故事导入、读中交流、读后讨论、拓展延伸四个部分。 🌟首先:故事导入 宝贝,你有没有见过有谁把一坨便便顶在头上啊!你没见过啊!我见过我见过!快来看快来看! 哎呀!这个小鼹鼠的头上居然顶着一坨便便,这是怎么回事呢?小鼹鼠气冲冲的要去干啥呢?我们赶紧去故事里一探究竟吧! 🌟然后:读中交流 读中交流要抓住三个重点 1️⃣第一个重点:理解小鼹鼠的愤怒!😡 家长们可以先把这个嗯嗯用手遮起来,有一天,小鼹鼠从地下探出头来,开心地迎着阳光说:“哇!天气真好啊!”真是美好的一天,小鼹鼠的心情美美哒!可是,一条长长的、好像香肠似的嗯嗯掉了下来正好掉在了小鼹鼠的头上!天呐!宝贝们小鼹鼠现在是什么心情呀?没错!小鼹鼠非常非常生气!它一定要找到这个可恶的家伙!孩子们理解了小鼹鼠的愤怒,接下来就会特别有兴趣跟小鼹鼠一起寻找罪魁祸首! 2️⃣第二个重点:声音前置,制造惊喜🥳 接下来小鼹鼠就去问小动物们:是不是你嗯嗯在我的头上?小动物们回答:不是我,我的嗯嗯是这样的。六个动物结构相似,如果一个一个读下去,小朋友可能会觉得有点枯燥,那这个时候我们可以来点小惊喜,我们读完野兔之后,接下来小鼹鼠会去问谁呢?绵~哇!是小羊!小鼹鼠会怎么问山羊,山羊会怎么回答呢?因为前面重复的结构,小朋友们应该能说出来,说不出来也没关系,后面还有两个小动物让小朋友尝试,总能说对的!加了这样的小惊喜不仅调动了孩子们的兴趣,还能锻炼语言表达能力! 3️⃣第三个重点:帮小鼹鼠想想办法🧐 读完小猪之后,不要直接翻到苍蝇,这样就不好玩了,可以请小朋友们想一想,这么一个一个问下去好像也不是办法呀?你能不能帮小鼹鼠想个好办法?这样的问题就能引导小朋友们思考,阅读能力就在思考中慢慢发展起来啦! 🌟接下来:读后讨论 1️⃣小鼹鼠都问了哪些小动物?它们的嗯嗯是什么样的?你还记得吗? 2️⃣你赞同小鼹鼠报复大狗的做法吗? 3️⃣如果你是小鼹鼠,你会怎么做呢? 🌟最后:拓展延伸 1️⃣可以给小动物们和它的嗯嗯配对 2️⃣可以跟孩子深入探究一下小鼹鼠 3️⃣还可以带孩子续编一下故事:大狗发现了头上的嗯嗯会做什么呢? 拓展延伸的部分可以根据孩子的兴趣选择。#绘本阅读 #绘本 #绘本精读 #儿童阅读 #是谁嗯嗯在我头上绘本
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