隨性2周前
视频内容总纲:从指代到理解的学习密码 #科普 #学习原理 核心主旨: 阐述我们如何通过事物五种不同的呈现形式,在大脑中构建真正的理解,从而揭示高效学习的底层逻辑。 内容结构: 一、认知的基石:事物的五种形态 以石头为例,解析认知一个对象的五个层次: 1 原本之物:客观存在的实体(如真实的石头) 2 形象之影:对实体的图像或影像再现(如石头的照片) 3 心中之象:在头脑中形成的印象与概念(如脑中石头的模样) 4 声音之名:用以指代事物的语音符号(如说出石头一词) 5 文字之符:用以记录概念的书面符号(如写下石头二字) 二、学习的本质:构建心中之象 最终目标:所有学习的终点,都是在脑海中形成准确、鲜活的心中之象 价值核心:唯有建立起内在的心中之象,知识才能被真正调用、融合与创新 三、理解的路径:三位一体的构建策略 实现深度理解,需要三条路径协同作用: 1 亲身体验(奠定根基):通过直接接触与实践获得一手感知,为理解提供最坚实的经验基础 2 视听观察(架设桥梁):借助观察、聆听等间接方式高效吸收信息,是连接外部世界与内在认知的关键通道 3 文字思考(绘制蓝图):通过阅读与反思进行系统化梳理,使模糊的感觉升华为清晰、精确的概念结构 四、行动指南:融会贯通的学习法则 最佳路径:将亲身体验、观察聆听与阅读思考三者有机结合,方能构建出牢固且灵活的认知体系 自查与优化:当学习遇到瓶颈时,应检视是否缺失了某一环节,并主动补足——若理论抽象则寻求直观演示,若认知模糊则回归实践验证 总结: 真正的学会,是让知识在你的大脑中被成功唤醒。善用体验、观察、阅读三大法宝,你便能高效地完成从信息接收 到内在理解的飞跃。 本初指代物|残缺指代物|指代印象|指代语|指代词 ➤以石头举例 *现实之中的石头,为本初指代物。 *图像形式的石头,为残缺指代物。 *脑中存在的石头,为指代印象。 *文字形式的石头,为指代词。 *声音形式的石头,为指代语。
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hzm3周前
《法考刑法观点展示·秒杀速记》系列 第一期:传统核心三板斧 1. 共同犯罪:本质是啥? · 犯罪共同说(少数) → 速记:干同一件事。行为共同说(主流) → 速记:一起干就行。 · 黄金关键词: 故意内容、罪名是否一致。 2. 承继共犯:中途上车怎么办? · 肯定说(少数) → 速记:上车就补票(对前行为负责)。 · 否定说(少数) → 速记:只干眼前活。折中说(主流) → 速记:有贡献才连坐。黄金关键词: 实质性贡献(助力、助势) 3. 打击错误:打偏了怎么算? · 具体符合说 → 速记:想杀张三,误杀李四 → 对张三未遂,对李四过失 · 法定符合说(主流) → 速记:想杀人,也杀了人 → 对李四既遂。 · 黄金关键词: 法定符合说“一视同仁” 4. 对象错误:认错了怎么算? · 两说一致 → 速记:想杀人,也杀了人 → 就是既遂。 · 黄金关键词: 无争议,直接写既遂 5. 着手实行:什么时候算开始? · 形式客观说(过时) → 速记:动手就算。 · 实质客观说(主流) → 速记:有紧迫危险才算。黄金关键词: 紧迫的现实危险。 6. 盗窃既遂:什么时候算偷成? · 失控说(主流) → 速记:丢了就算既遂。控制说(少数) → 速记:拿到手才算既遂。 黄金关键词: 被害人失控 7. 中止自动性:为什么停下来? · 主观说(主流) → 速记:能而不欲(自己能继续,但不想干了)。 · 客观说 → 速记:不敢(因为外部障碍不敢干了)。 · 黄金关键词: “能而不欲”是中止,“想而不能”是未遂。 第二期:财产犯罪新热点 8. 偷换二维码:定什么罪? · 盗窃罪(主流) → 速记:偷商户的钱。诈骗罪(少数) → 速记:骗顾客的钱。黄金关键词: 盗窃罪核心是“偷债权” 9. 杀人后取财:定什么罪? · 抢劫罪(少数) → 速记:整体算抢劫。盗窃罪(主流) → 速记:偷死人的东西。 侵占罪(极少数) → 速记:捡无主物。黄金关键词: 死者占有(肯定说)。 10. 帮信罪 vs 掩隐罪:核心区别? 帮信罪(事中) → 速记:犯罪中帮忙掩隐罪(事后) → 速记:犯罪后擦屁#法考 #法考必过 #法考主观题 #法考上岸 @厚大法考·在线 @瑞达法考 @方圆众合教育法考官方 @法大法考(师法法考教育) @厚大.罗翔说刑法 @法考主观题方志平 @政法大学牛一首 @觉晓法考 @中国政法大学法
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