火球君1周前
四上语文第四单元习作《我和__过一天》优秀范文,500字 #小学作文#作文素材#写作技巧#四年级语文#四年级作文 我和神笔马良过一天 我看过很多神话故事,其中,我最喜欢《神笔马良》这个故事,马良既勇敢又善良,还乐于助人。如果我能和他过一天,我一定要和他一起帮助那些受苦受难的人们。 就在一个晚上,一场梦把我带到了马良的身边。他说:我在报纸上看到了一则新闻,一座城市被台风袭击了,那里有好多受灾的群众,我们赶紧去帮助他们吧;接着,就看马良拿起神笔,“唰唰唰”几下就画出了一架飞机,我们赶紧上了飞机。发动引擎,起飞,飞机如离弦的箭,飞快的向受灾地飞去。 不一会,我们就到达了那里,只见那里一片狼藉,街上都是被狂风折断的树木,无处安身的人们都只能躲在避难所里,一片凄凉。我和马良看见这样的情景,内心都非常着急。马良急忙拿出神笔,先是画出了好多吃喝的食物,我们赶紧分发给那些饥寒碌碌的灾民,让他们吃饱肚子。人们的脸上逐渐露出了满足的笑容;紧接着,马良又画出了好多辆挖掘机和工程车辆,它们的爪子就像一个个巨人的大手,把那些受损的房屋树木统统搬走。马良又在空地上画出了房屋和树木,我们一起指引着人们住进了他们的新家。看着灾民都得到了妥善的安置,我们的心都暖暖的。我想:以后,我一定还要帮助那些有需要的人。 “铃铃铃”闹钟响了,我努力睁开眼睛,原来是一场梦啊!但是这真的是一个好甜美的梦,我要是真的见到马良就好了。我们一起做拯救地球的超人!
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四年级必读快乐读书吧《中国神话故事》 一、给孩子的《中国古代神话》简介 中国古代神话是中华民族在远古时期创造的故事,它们充满了神奇的想象和英雄气概,是我们祖先对世界最初的理解和探索。 这些神话故事就像中华民族的“童年记忆”,讲述了: 世界是怎么来的?(盘古开天、女娲造人) 生活是怎么变好的?(神农尝草、后羿射日) 我们崇拜的英雄是谁?(大禹治水、夸父追日) 读这些故事,我们能感受到勇敢、智慧、创造和奉献的精神,这些精神一直流淌在我们中国人的血液里。 二、三年级孩子必须掌握的核心内容 1. 重点必读篇目 三年级孩子需要精读并能复述以下核心神话: 《盘古开天地》:核心精神——牺牲自我、创造世界的奉献精神。 《女娲补天》:核心精神——勇敢智慧、拯救苍生的母爱精神。 《后羿射日》:核心精神——为民除害、不畏艰难的英雄气概。 《大禹治水》:核心精神——一心为公、坚持不懈的奋斗精神。 《精卫填海》:核心精神——意志坚定、不屈不挠的执着精神。 《夸父追日》:核心精神——追求梦想、勇于探索的进取精神。 2. 需要掌握的知识与能力 A. 阅读理解能力: 理清故事脉络:能够说清神话的起因、经过、结果。 理解人物形象:能说出神话人物的主要特点和精神品质。 领会神话主题:能理解每个神话传递的核心精神。 感受想象特点:能体会远古人民大胆奇特的想象力。 B. 基础知识积累: 神话人物与事迹:能将人物与其主要事迹准确对应。 神话精神理解:理解这些神话体现的中华民族精神内核。 文化意象认知:了解这些神话在中华文化中的重要地位。 3. 阅读方法与建议 时空想象法:读的时候想象自己处在远古时代,感受先民对自然的好奇与敬畏。 精神提炼法:读完每个故事,思考“这个故事体现了什么精神?” 联系现实法:将神话精神与现实生活联系,如学习精卫的坚持、大禹的负责。 三、家长辅导指南(如何帮助孩子) 文化背景铺垫:告诉孩子这是中国独有的神奇故事,比格林童话、安徒生童话历史更悠久,是中华民族的宝贵文化遗产。 深度讨论引导: “盘古牺牲自己创造世界,你觉得他伟大在哪里?” “大禹三过家门而不入,如果是你能做到吗?” “精卫鸟那么小,要填平大海,这种精神值得我们学习吗?” 活动建议: 绘画创作:让孩子画心目中的神话场景。 故事续编:鼓励孩子创编神话的后续故事。 角色扮演:和家人一起表演喜欢的神话剧目。 #好词好句摘抄#手抄报模板#中国神话故事
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