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支教周记·第八周:心有热爱,行有方向 本周支教工作平稳有序,在与学生的隔空对话、与同事的教学研讨中,既收获了桃李芬芳的感动,也在深耕教学的过程中明晰了前行的方向。 桃李传佳音,热爱引前行 再次收到往届学生的消息,字里行间满是成长的喜悦。当年的“物理迷”唐愈涵,发来被清华物理系直博录取的喜讯——他高中时讨论物理题时眉飞色舞、眼睛发光的模样,雷厉风行得出解题结果的劲头,仿佛就在昨天,让我真切体会到“没有兴趣就没有学习”。文静聪慧的陈航宇也传来捷报,成功保研北大基础医学学院,还告知高国妍同学保研至清华的好消息。这些孩子身上都藏着同一个“成长密码”:对学习和生活的“热爱”,内心阳光,豁达笃定。想起高国妍前年教师节写的《写给东哥》,翻出来再读,字里行间的认可让我继续热爱教师这份职业,也坚定了前行的脚步。 研高考新变,探教学新法 国庆假期研究近几年湖北高考物理压轴题,深刻感受到“三新”背景下的命题转向:以课程标准为纲,聚焦核心素养考查,无考纲束缚,不再圈定考点。这对教学提出了更高要求——讲透知识底层逻辑、构建学科知识体系、训练科学思维,成为重中之重。据此,我为物理组筛选了几道涉及“质心、质心运动规律、质心动能定理”的题目,计划在实验班尝试教学。学生充分预习后,应杜老师之邀,我于周三上午第二节在2301班分享我对这些题目的理解,没想到物理组老师都来听课,更激发了我和大家探讨的热情——如何用科学思维和简洁的数理规律破解“多体多过程”中“力与运动、碰撞中动量与能量”的复杂问题。整堂课讲得畅快淋漓,学生听得专注、配合默契,唯一遗憾是未给学生留足讨论和质疑的时间。课后的高三物理集体备课中,我分享了这节课的设计初衷、教学内容与策略的考量,以及研究这些问题时的思考与乐趣,也再次提到了我的教学坚守:“用热情点燃激情,用思考触发思维,用热爱引领挚爱,用示范成就规范。”此次教学分享的顺利,离不开杜组长、董组长及高三物理组全体老师的支持。 伴徒弟成长,提教学建议 持续关注徒弟成长,本周听了他的试卷评讲课,欣慰地看到他进步显著,试卷处理得当。课后我提了两点具体建议:一是避免随意拓展内容,以免冲淡主题、干扰学生思维、浪费课堂时间;二是加强“备学情”,课堂上要敢于放手,减少“满堂灌”——本节课因讲解过细过全,仅完成三道选择题的评讲。(续,在评论)#记录校园生活 #教师日常 #见证成长 #五峰县高级中学
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第六、七周支教周记:秋日里的守望与成长 国庆长假的余温尚未散尽,新一周的支教生活便已在晨光中铺展开来。这一周,既有与过往学生重逢的温暖,也有见证支教学生成长的欣慰,更在校园日常的细微处,触摸到教育的温度与力量。 长假里的双向奔赴:汇报与重逢。 国庆期间,我回到宜昌一中,向学校领导详细汇报了支教小队一个月以来的工作。从教学方法的调整、学生状态的转变,到我们在生活上的适应与融入,每一项努力与带来的微小改变,都得到了领导的肯定与支持。这份认可,也让我们更加坚定了下一个月继续深耕、做得更好的决心。 长假里的惊喜,来自两位2018届毕业学生的探望。自201514班的孩子们毕业起,每年寒暑假,总会有一群熟悉的身影回到母校相聚。我们聊起当年课堂上的趣事,听他们分享如今的工作进展与爱情故事,看着这些曾经的少年成长为让师长、亲人骄傲的模样,心中满是感慨与喜悦。原来,老师的幸福如此简单:是收到学生成家立业的喜讯,是倾听他们成长的点滴,是久别重逢时的一句寒暄,也是家长发来消息时的那份惊喜。 作业里的自学密码:从“完成”到“会学”。 面对长假,我给所带的贯通班学生布置了少量作业,并特意在3号和7号上午分两次发放答案,目的就是引导他们自主核对、主动订正。节后收作业时,51名学生中49人按时提交,其中45份作业完成得格外认真,不仅字迹工整,更能看到清晰的自批改痕迹和订正思路——这份自觉,让我甚是欣慰。 一直以来,我始终坚持自己的教育观点:学习的第一性原理是自学,而非补课;刷题的第一性原理是归纳总结,而非数量;记忆的第一性原理是理解,而非背诵;考试的第一性原理是基础,而非技巧;知识的第一性原理是体系,而非碎片。从孩子们的作业中,我看到他们正在慢慢读懂这些“第一性原理”,这比任何分数都更让我感到踏实。 校园里的细节观察:安全、运动与烟火气。 节后的第一周,我再次参与学校行政值日。每次值日,我都会重点关注几个细节:校门口的安全、课堂上学生的精神状态、食堂的就餐情况以及大课间跑操的质量。 为了守住校园安全的第一道防线,这一次我特意早起,6点10分便抵达校门口。在6:15至6:45的学生入校高峰期,我在校门值守,先后劝导了6台准备在校门口掉头的车辆,并在斑马线前阻拦过往车辆,确保学生安全通行。(未完,评论区续)#记录校园生活 #见证成长 #回母校 #支教 #五峰县高级中学
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