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劝学Power Up1的宝妈!别瞎报班!自学省6k+附攻略 真的要骂醒之前的自己!去年纠结给娃报 Power Up1 班,线下 6800、线上 3200,娃才小学 1 年级凑不出固定时间,干脆咬牙自己带学 —— 结果省了 6k+,娃还学得更扎实! 现在娃学完能跟我用英语聊早餐,核心词汇 300+、总词汇量 1220 个,学校老师都夸 “发音比报班的准”😆 好多宝妈问 “英语渣能教吗?娃不开口咋办?”—— 直接给你们抄作业,新手也能会! ✨定心丸:英语渣也能教!关键是 “找对工具 + 不硬逼”! 1️⃣ 别囤书!这 3 本就够(我之前买错 2 本浪费 100+) - 核心 CP:Power Up1 教材 + 学霸超详解笔记(救我命!我连 “现在进行时” 都忘,笔记逐页标彩色重点,娃自己看能懂) - 必加辅助:牛津自然拼读 2(别买 1!2 刚好配教材,学完 “ph 发 /f/”,记 “phone” 秒会) - 可选真题:剑桥 YLE Starters 真题(学 3 单元练 1 套,先适应题型) 2️⃣ 每天 30 分钟!娃不抵触的流程(亲测半年没断) - 10 分钟磨耳朵:放教材音频当背景音,娃拼积木、吃早餐时听,2 周就会哼课文(重点:固定时间放,成习惯) - 20 分钟学练:分 3 步不费娃 ① 看笔记拆教材(比如 “Animals” 单元,直接抓 “cat/dog” 核心词和 “this is...” 句型) ② 记 3 个单词:用单词表带音标,跟娃比赛读,错了表演小节目(娃超爱比,记词快) ③ 开口 5 分钟:玩角色扮演 —— 娃当动物园管理员,我问 “Where is the panda?”,边玩边说 3️⃣ 娃不爱开口?2 招比逼背管用 - 日常碎碎念:学 “food” 单元,吃水果问 “要 apple 还是 banana?”,答英语给小贴纸(不纠语法,先敢说) - 动画复盘:每周五看 1 集 Power Up 配套动画(B 站能找),让娃 “当老师” 讲:“里面有 rabbit,吃 carrot”(混中文也夸) 现在娃每天主动问 “今天学英语吗?”,上次超市还拉我喊 “Mom,we need milk!”—— 真不是报班才有用,找对方法省钱又灵活! #PowerUp1 自学 #不报班学英语 #英语启蒙省妈攻略 #原版英语教材
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《古文观止》打卡Day122|师说 读《师说》如闻一声振聋发聩的劝学呐喊,笔墨间满是韩愈对“从师求学”的执着与对“师道不存”的忧虑。今日细品这篇针砭时弊的短文,寥寥数百字里既有“师者,所以传道受业解惑也”的经典定义,也有“耻学于师”的世风困局,于论师、斥俗、劝学间,窥见中唐士人对“尊师重道”的坚守与对“人才培育”的深切期盼。 ✅ 开篇立论里的师道本质 “古之学者必有师”,开篇便定下全文的核心立场——从师求学是古人治学的根本。紧接着“师者,所以传道受业解惑也”,精准剖析老师的核心价值:传递道理、教授学业、解答疑惑,为“师”的角色立下千古标杆。继而以“人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣”层层递进,从“人皆有惑”的天性,推导“从师解惑”的必要性,这份以“天性—困惑—从师”的逻辑链开篇的笔力,为全文“倡师道、斥陋习”的论述主线奠定严谨基调。 ✅ 析俗斥弊中的师道困境 文中深挖世人“重利轻道”的从师乱象,字字皆是批判:“爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣”,点出世人对待子女与自身“双重标准”的荒谬——为孩子择师时无比用心,轮到自己求学却以从师为耻;更道破士大夫阶层的虚伪:“巫医乐师百工之人,不耻相师。士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之”,本应引领风尚的士人,却连工匠乐师“互以为师”的觉悟都没有,反而嘲笑从师者。继而以“位卑则足羞,官盛则近谀”点破其可笑心态,将“师道不存”的根源,与士大夫“重地位、轻道理”的价值观紧密绑定,暗喻中唐“学术断层、学风衰败”的普遍困境。这份以“世人之谬”映“士人之陋”、以“百工之明”讽“士人之乱”的笔力,是对中唐师道崩坏现状的尖锐批判。 ✅ 结尾劝学里的师道坚守 文末以“李氏子蟠”的实例收束,更显情感的恳切:“李氏子蟠,年十七,好古文,六艺经传皆通习之,不拘于时,学于余。余嘉其能行古道,作《师说》以贻之”,借年轻学子“不拘世俗、主动从师”的行为,与前文“耻学于师”的世风形成鲜明对比,既肯定了践行“古道”者,也以“作《师说》贻之”的举动,传递出自己坚守师道、推广劝学的决心。这份于实例中藏期许的情怀,恰是韩愈“文以载道”主张与对教育传承深切关怀的生动体现——他赞的是李蟠,更是无数可能重振“尊师重道”风尚的后世学子。 需要我针对文中“师与道”这个核心关系,补充一些结合现代教育的解读吗?这样能更清晰看到这篇古
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