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PEP 四上 Unit3 读写课超系统! 4. 【课例展示】曾老师 人教版PEP四年级上册Unit3 Places we live第四课时 Read and write 曾老师的四年级上册 “Places we live” 第四课时,以 “描述社区中最爱的地点” 为核心,融阅读分析、团队协作与创意展示,既练 “设施 + 活动 + 原因” 的综合语言表达,又传递 “爱护社区、共建美好家园” 的理念,新手教师可直接复刻! 🌟核心亮点:阅读深化 + 实践展示双突破 1. 目标明确开篇,课堂框架超清晰 学习目标具象化:开课明确四大目标 —— 歌谣激活旧知:唱《We love our community》,复习 ,快速聚焦主题。 2. 阅读教学有层次,文本分析超扎实 (1)精读文本,提取核心信息 聚焦 “张鹏的最爱地点”:围绕 “张鹏最喜欢博物馆” 展开,通过 “听读 - 圈画 - 填空” 三步,引导学生拆解文本结构 —— 开篇点题:找到 “张鹏的最爱地点是博物馆(My favorite place is the museum)”; 地点特点:圈出博物馆的核心元素(many old things and photos、a nice shop、in a nice park); 喜欢原因:提炼关键句 (2)拓展迁移,巩固表达 “设施 - 特点 - 活动” 匹配:提供 “电影院(big screen→see a film)、公园(flowers/trees→take a walk)、图书馆(many books→read books)” 等场景,让学生用句型 “My favorite place is... There is/are... I can... there” 练习,从 “课本场景” 过渡到 “生活实际”; 3. 实践展示超丰富,情感升华超自然 (1)多元展示,激发表达欲 “AI 绘画 + 口头展示” 创新结合:邀请 AI(豆包)实时绘制学生描述的 “最爱地点”—— 小组上台分享:用目标语言介绍(“Our favorite place is the shop. There are toys and fruit. We can go shopping there”); AI 同步创作:根据描述生成图画,如 “商店里有玩具和水果” 的场景,让抽象表达变具象; 文本复述与仿写:让学生复述 “张鹏喜欢博物馆的原因”
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