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打磨了两周的公开课,在这里分享给大家🌷 五年级上册快乐读书吧,《田螺姑娘•中国民间故事精选》整本书阅读推进课。我是第一次上整本书阅读课。和以往我们的常态课不同。本次课程属于整本书阅读从属于四大任务群中的“发展型任务群”,整合思维的训练贯穿整个磨课过程。 将当前热门的任务型设计转化成“大情境”。确定本节课的情境为“妙语展风采,阅读大比拼”,将三个任务转化成比拼的三关: 第一关(任务一)民间故事来挑战 第二关(任务二)阅读方法巧学用 第三关(任务三)民间故事展风采 基于推进课设计理念:在检验前期导读课成效的同时,注重阅读方法的指导,以学促练,展示阶段性阅读成果。而“整本书阅读”多是按照“点—线—面—体”的逻辑构成的复杂综合体,天然包蕴了单篇精读和群文阅读的可能性,所以“整本书阅读教学”须在落实学生原生态阅读的基础上,既要注重把握宏观整体架构,也要注重品读典范章节片段。 具体环节在这里给大家简要阐述: 1.片段教学,提供支架。以整本书阅读带动单篇阅读,本课以《田螺姑娘》(节选)前4自然段为例,引导学生掌握快速把握故事内容的方法。(读题目,找情节,品人物,悟神奇) 2.整篇阅读,以学促练。用上四个小妙招挑战阅读一篇较长的民间故事,出示阅读任务单,提供支架,梳理文章内容。 3.对比阅读,品人物。以读促思,体会故事中的人物形象。 4.创造性复述,展风采。联系课内,落实语文要素创造性复述故事,习得方法。 5.小组展风采,汇报阶段性阅读成果。思维导图提供有效阅读的方法,培养学生发散思维。 6.评选民间故事推广官。该环节主要在阅读展示课进行。 最终我们要明白民间故事的价值取向,阅读民间故事是传承文化记忆、了解民俗风情、增进民族认同的重要方式。#公开课 #整本书阅读 #田螺姑娘整本书阅读 #五年级快乐读书吧 #语文公开课课件
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