🌈第1课时 《几分之一》课时简介 本课时是人教版四年级上册第六单元 “分数的初步认识” 的起始课,核心是引导学生在 “平均分” 的基础上,初步理解几分之一的含义,掌握其读写方法,建立分数的初步概念。从 “把 1 个蛋糕平均分给 2 个同学,每人分得多少” 切入,结合 “不能用整数表示” 的矛盾,引发对分数的探究兴趣。 通过实物解析与概念梳理核心内容: 几分之一的产生:把一个物体或图形平均分成若干份,取其中的 1 份,用几分之一表示(如把蛋糕平均分成 2 份,每份是它的二分之一); 含义与读写:二分之一中,中间的横线是分数线(表示平均分),横线下方的 “2” 是分母(表示平均分的份数),横线上方的 “1” 是分子(表示取的份数),读作 “二分之一”; 关键特征:必须是 “平均分”,分的份数越多,对应的几分之一越小(如二分之一大于四分之一)。 课堂设置 “动手折一折”(折出长方形的三分之一)、“分数辨析”(判断图形分成的部分是否为四分之一)、“读写分数比赛” 等活动,让学生在操作与辨析中深化对几分之一的理解,为后续学习几分之几奠定基础。 🈶配套上课资料➕说课PPT和配套的说课稿 🈶小数学任意年级,单元,课时的电子版说课PPT➕说课稿 参加说课比赛或者面试都可以,很多作品已经获奖,有需要的可以裙聊找我或者私信就可以啦 🌼所有文字,画面,内容均可按你自己的思路编辑调整 #说课PPT #说课 #小学数学说课 #说课稿 #分数的初步认识 ❤❤❤柚子祝您说课成功
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🌈第2课时 《几分之几》课时简介 本课时是人教版四年级上册第六单元 “分数的初步认识” 的第二课时,承接《几分之一》的概念基础,核心是引导学生理解几分之几的含义,掌握其读写方法,建立 “几分之几由几个几分之一组成” 的认知。从 “把 1 块月饼平均分成 4 份,取其中 3 份是多少” 切入,结合 “无法用几分之一表示” 的需求,引发对分数拓展的探究兴趣。 通过实物解析与概念梳理核心内容: 几分之几的产生:把一个物体或图形平均分成若干份,取其中的几份,用几分之几表示(如把月饼平均分成 4 份,取 3 份是它的四分之三); 含义与读写:四分之三中,横线是分数线(表平均分),下方 “4” 是分母(表分的份数),上方 “3” 是分子(表取的份数),读作 “四分之三”; 与几分之一的关系:几分之几是由几个相同的几分之一组成(如四分之三由 3 个四分之一组成),且分的份数相同,取的份数越多,分数越大(如四分之三大于四分之一)。 课堂设置 “动手涂一涂”(涂出正方形的五分之二)、“分数组成拆解”(六分之四由几个六分之一组成)、“大小比较闯关” 等活动,让学生在操作与分析中深化对几分之几的理解,完善分数初步认知体系。 🈶配套上课资料➕说课PPT和配套的说课稿 🈶小数学任意年级,单元,课时的电子版说课PPT➕说课稿 参加说课比赛或者面试都可以,很多作品已经获奖,有需要的可以裙聊找我或者私信就可以啦 🌼所有文字,画面,内容均可按你自己的思路编辑调整 #说课PPT #说课 #小学数学说课 #说课稿 #分数的初步认识 ❤❤❤柚子祝您说课成功
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🌈分数的简单计算 第1课时 《同分母分数加减法》课时简介 本课时是人教版四年级上册第六单元 “分数的初步认识” 的第四课时,承接 “比较分数的大小” 中同分母分数的认知基础,核心是引导学生掌握同分母分数加减法的计算方法,理解 “相同单位的分数才能直接相加减” 的原理。从 “一块蛋糕平均分成 4 份,哥哥吃了四分之一,弟弟吃了四分之一,两人一共吃了多少” 切入,结合生活场景引发对分数计算的探究兴趣。 通过图形解析与原理梳理核心内容: 同分母分数加法:分母不变(表示平均分的份数相同,单位一致),分子相加(表示取的份数合并)。如四分之一加四分之一,分母仍为 4,分子 1+1=2,结果是四分之二(可简化为二分之一),用圆形涂 1 份加涂 1 份,合起来是 2 份,直观对应计算结果; 同分母分数减法:分母不变,分子相减(表示取的份数减少)。如五分之三减五分之一,分母仍为 5,分子 3-1=2,结果是五分之二,用正方形涂 3 份去掉 1 份,剩余 2 份,匹配计算逻辑; 关键原则:需以 “单位‘1’相同” 为前提,且计算结果可结合实际简化(如四分之二即二分之一)。 课堂设置 “图形拼合算加法”(用圆形卡片计算三分之一加三分之一)、“涂色删减算减法”(用长方形计算六分之五减六分之二)、“生活应用题闯关”(如一张纸用去五分之二,还剩多少)等活动,让学生在直观操作与原理理解中掌握计算方法,完善分数初步认知与应用能力。 🈶配套上课资料➕说课PPT和配套的说课稿 🈶小数学任意年级,单元,课时的电子版说课PPT➕说课稿 参加说课比赛或者面试都可以,很多作品已经获奖,有需要的可以裙聊找我或者私信就可以啦 🌼所有文字,画面,内容均可按你自己的思路编辑调整 #说课PPT #说课 #小学数学说课 #分数的基本性质 ❤❤❤柚子祝您说课成功
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🌈第2课时 《1 减几分之几》课时简介 本课时是人教版四年级上册第六单元 “分数的初步认识” 的第五课时,承接 “同分母分数加减法” 的计算基础,核心是引导学生掌握 “1 减几分之几” 的计算方法,理解 “把整数 1 转化为同分母分数” 的算理。从 “一块完整的蛋糕,妹妹吃了四分之一,还剩多少” 切入,结合 “1 无法直接减分数” 的矛盾,引发对转化方法的探究兴趣。 通过图形解析与算理梳理核心内容: “1” 的转化:1 可以看作分子分母相同的分数(如 1 = 四分之四、1 = 五分之五),转化的关键是使分母与减数的分母一致,保证单位 “1” 平均分的份数相同; 计算方法:先把 1 转化为与减数同分母的分数,再按同分母分数减法计算,即分母不变、分子相减。如 1 减四分之一,先转化为四分之四减四分之一,分子 4-1=3,结果是四分之三;用圆形表示蛋糕,整体涂满即四分之四,去掉 1 份(四分之一),剩余 3 份对应四分之三; 关键提醒:转化时需根据减数分母确定 “1” 对应的分数,确保单位 “1” 统一,如减五分之二时,1 要转化为五分之五。 课堂设置 “图形拆分变分数”(把正方形 “1” 转化为六分之六)、“转化计算闯关”(算 1 减三分之一、1 减七分之四)、“生活情境解题”(如一根彩带用去五分之三,还剩几分之几)等活动,让学生在转化、计算、应用中掌握算理与方法,深化对分数减法的全面认知。 🈶配套上课资料➕说课PPT和配套的说课稿 🈶小数学任意年级,单元,课时的电子版说课PPT➕说课稿 参加说课比赛或者面试都可以,很多作品已经获奖,有需要的可以裙聊找我或者私信就可以啦 🌼所有文字,画面,内容均可按你自己的思路编辑调整 #说课PPT #说课 #小学数学说课 #说课稿 #分数的基本性质 ❤❤❤柚子祝您说课成功
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🌈第3课时 《比较分数的大小》课时简介 本课时是人教版四年级上册第六单元 “分数的初步认识” 的第三课时,承接《几分之一》《几分之几》的概念基础,核心是引导学生掌握同分母、同分子分数大小比较的方法,深化对分数含义的理解。从 “同样大的长方形蛋糕,姐姐吃了四分之二,妹妹吃了四分之一,谁吃得多” 切入,结合生活场景引发对分数大小比较的探究兴趣。 通过图形解析与规律梳理核心内容: 同分母分数比较:分母相同表示平均分的份数相同,分子越大说明取的份数越多,分数就越大(如四分之二大于四分之一,用同样大的圆形分别涂 2 份和 1 份,直观可见 2 份面积更大); 同分子分数比较:分子相同表示取的份数相同,分母越大说明平均分的份数越多,每份就越小,分数也越小(如三分之一大于五分之一,把同样大的长方形分 3 份取 1 份,比分 5 份取 1 份的面积大); 关键前提:比较的分数需对应 “同样大的物体或图形”,即单位 “1” 相同。 课堂设置 “图形涂一涂比一比”(用正方形比较五分之三和五分之二)、“规律抢答闯关”(快速判断四分之一和六分之一的大小)、“生活情境应用题”(比较两张同样大的纸用去三分之二和三分之一后剩余部分的大小)等活动,让学生在直观感知与规律应用中掌握比较方法,完善分数初步认知体系。 🈶配套上课资料➕说课PPT和配套的说课稿 🈶小数学任意年级,单元,课时的电子版说课PPT➕说课稿 参加说课比赛或者面试都可以,很多作品已经获奖,有需要的可以裙聊找我或者私信就可以啦 🌼所有文字,画面,内容均可按你自己的思路编辑调整#说课PPT #小学数学说课 #分数的基本性质 #说课 #比较分数的大小 ❤❤❤柚子祝您说课成功
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