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致我亲爱的高一(2)班“小皮猴们”: 记得第一次站在讲台前,你们用亮晶晶的眼睛打量我这个"萌新老师",而我手心里全是粉笔灰和冷汗。原来一年时间,真的可以像抛物线一样,从陌生到熟悉,再从顶点悄悄下落。 你们是我教师生涯的“初始定义域”,而这一年,我们共同求解的“函数关系”,绝对称得上“非单调递增”! ### 【那些“可导”的快乐时刻】 -开学初上了几节课我嗓子沙哑时出现在办公桌上的润喉糖 - 军训时,你们凭借顽强的毅力坚持下来,展示了不一样的风采 - 运动会时,你们团结一致,一起训练,出谋划策,比赛陪跑,加油打气 - 研学的时候,你们一起唱歌,一起训练,一起表演 ### 【那些“不可导”的崩溃瞬间】 - 讲完练习的时候 ,一转身一群人呆呆的望着我 - 课堂提问时,全班突然“同步低头术”,仿佛桌上藏着标准答案 - 考试后,总有人眨着无辜的眼睛说:“老师,我粗心了……” 但正是这些“间断点”,才让我们的函数图像变得生动。 作为第一届"实验品",谢谢你们包容我那些手忙脚乱的时刻。你们让我明白,教育不是简单的“输入→输出”,而是像数学归纳法一样——你们走一步,我跟一步,最后我们都走到了意想不到的地方。谢谢你们串通xs老师和我的好朋友们制造的生日惊喜——那两张写满祝福的信,是我收到过最用心的"教师资格证"。 高二分班后,“定义域”可能要变了,但请记住: 1. 遇到难题别怕——先写“解”,就有分! 2. 生活不是标准答案,但态度决定收敛域。 3. 我的办公室永远对你们开放(随时都可以来问问题)。 最后,用数学老师的方式结束—— 设:未来的你们 = 努力 × (天赋 + 机遇) 证:lim(你们的成就)= +∞ (证明过程,交给时间。) ——“越来越凶但永远站你们的数学老师” ——2025年5月24日
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