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上哭了的《慈母情深》 准备了半个月的示范课终于上完了,即使上过很多次公开课和比赛课,但每一次课都有认真的设计,认真的构思课堂框架,认真的进行大情境创设,认真的推敲每个提问,认真的设计了板书,认真的改了一遍又一遍。好在结果让人满意,课堂学生反馈很积极,台下的教研员,以及几十个听课的实习老师点评时都在夸课的设计很新颖,一步步带着孩子深层次感受“慈母情深”,学到最后,孩子们忍不住哭了,我想这堂课应该让他们印象深刻,让他们真真切切体会到母爱。 《慈母情深》是五上第六单元第一篇课文,本单元的主题是“舐犊情深”,单元要素是体会作者描写的场景、细节中蕴含的情感。这是学生第一次接触场景描写,一个场景即是一个镜头画面,刚好梁晓声的身份不仅是作家还是电视剧和电影的制作人,于是便设计了他发起为母亲拍微电影邀请函的情境,让学生当导演,来拍摄这部微电影,我给学生做好了电影片头,学生根据今天的课文内容填写表格拍摄中间部分,中间内容的教学也用广角镜头、慢镜头、特写镜头、快镜头将四个场景的文字表达方法贯穿其中,以"我"为什么会鼻子一酸?的问题,引导学生通过文字,感受到母亲浓浓的深情。学生在反复的品读中体会梁晓声文字的魅力,深切的感受到"慈母情深"。而片尾呈现学生母亲工作的场景和视频,进行首尾呼应,整堂课都将这个拍电影的情境融入其中。 课文的写作背景是60年代,离学生的生活相去甚远,于是我出示了梁晓声采访的视频资料,以及"一元五角钱"在当时的购买值,直白的告诉学生它的价值,在设计问题的时候也是引导到学生的实际生活中,提问:假如是……你会怎样,通过背景音乐,通过反复朗读品悟,通过带入情感的想象,使学生沉浸式感受"慈母情深",在结尾 处升华了主题:即使斗转星移,慈母情深却一直在延续。 #情境任务群 #慈母情深公开课
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