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一、作文写作的核心进阶流程(从入门到独立创作) 1. 抄写:以语文课本原文为规范模板,通过抄写掌握“正确的表达逻辑与形式”,奠定基础。 2. 模仿:将抄写学到的词句、句式迁移到其他写作场景中运用,此阶段需长期积累。 3. 改编:融入自身生活经历、感悟及课外积累的词汇,把范本转化为带个人特色的内容。 4. 创作:当语文素养(多读书、多表达、多积累)和自我表达欲望足够时,自然产出原创语句。 二、针对孩子(写作速度慢、无从下笔)的具体建议 1. 调整作业结构:让托管老师/家长先提供作文范本,孩子先抄写,再引导尝试修改。 2. 弱化“抄”的羞耻感:明确告知孩子“模仿+改编是写作必经之路”,减少心理压力,激发修改欲望。 3. 联动老师:提前沟通,避免孩子因初期写得不好被批评,保护表达积极性。 4. 强化素养积累:通过多读书、多说话、读报纸看新闻,提升语文基础,为写作蓄力。 三、核心理念 1. 孩子写不出作文不是“发呆”,而是缺乏积累和信心,抄写是突破“无从下笔”的有效起点。 2. 不必纠结“是否完全原创”,初期依赖范本是正常过程,积累到一定量会自然过渡到创作。 3. 正向反馈(如老师表扬)和包容的环境,是推动孩子写作能力提升的关键。#写作文的技巧#学写作文#学习方法#语文#家卫老师
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🍐1周前
在UBC上AI课后,重新思考用AI写论文这件事 在UBC的AI课堂上,老师分享了《Ten Essential Practices for Generative AI》。我觉得这些建议不只是给UBC学生的,也值得我们每个在用AI学习的人看看👇 1️⃣ Don’t cheat your future self AI是伙伴,不是捷径。学习的价值在于思考,不在于跳过过程。 2️⃣ Build your AI literacy 了解AI的原理、局限与偏见。AI素养正在变成新的“学习能力”。 3️⃣ Explore different tools 不止ChatGPT。试试Claude、Elicit、Connected Papers,不同工具有不同的启发。 4️⃣ Avoid prompt laziness 好问题比好答案更重要。Prompt是思维训练,不是指令。 5️⃣ Be curious but cautious AI会“一本正经地胡说八道”。记得验证与质疑。 6️⃣ Respect privacy & data 不要随意上传课程资料或个人信息,AI不是私人聊天。 7️⃣ Consider Indigenous rights AI也可能延续“数字殖民”。UBC提醒学生尊重原住民知识与文化主权。 8️⃣ Be aware of environmental impact 每次AI生成都在耗能。科技进步,也该有可持续的意识。 9️⃣ Understand different faculty policies 每门课对AI的态度不同。提前问清楚,守住学术诚信。 🔟 Be transparent about AI use 如果使用AI,就该坦诚说明。透明是新的学术底线。 我的一点思考:在UBC上完这节课,我第一次意识到, AI不是替我写作的工具,而是一面放大自我思考的镜子。 它让我们更高效,也逼我们更诚实地面对自己的惰性。 让我印象最深的,是UBC对Indigenous文化的尊重。 老师提醒我们:AI不仅是技术议题,也关系到知识主权、文化公平和社会伦理。 在加拿大,尊重原住民知识就像尊重学术诚信一样,是一种基本态度。 那一刻我真的体会到,“负责任地使用AI”不仅是个人选择,更是一种文化共识。#UBC #留学生日常 #AI学习笔记 #UBC生活 #AI写作
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