烔萱1年前
三年级上册《小狗学叫》#三年级语文 《小狗学叫》是一篇富有深意的童话故事,以下是对它的解析: 1. 故事内容: - 开端:从前有一只不会叫的小狗,它来到了一个没有狗的国家。因为不会叫,它受到了其他动物的指责和批评,这让小狗感到很苦恼,也意识到不会叫是一个很大的缺陷,于是它决定学叫。 - 发展:小狗首先向小公鸡学习鸣叫。它天天练习,从早到晚偷偷地学,终于学会了像公鸡那样叫。但是当它发出公鸡的叫声时,却遭到了狐狸的取笑。狐狸认为小狗的行为很愚蠢,竟然学了公鸡的叫声,而不是狗的叫声。 - 高潮:小狗接着向杜鹃学习叫。它同样非常专心地练习,然而,它的杜鹃叫声差点给自己带来了杀身之祸。猎人听到它的叫声后,以为是杜鹃,开枪射击,小狗吓得拔腿就跑。 - 结局:故事的结尾有三种可能的结局。第一种,小狗遇到小母牛,可能会向小母牛学习叫声,但具体会发生什么没有明确交代;第二种,小狗碰上一个农民,农民让它去守鸡笼子,它找到了一份工作;第三种,小狗碰上一只“汪汪”叫的动物,它终于找到了正确的老师,学会了狗叫。 2. 主题思想: - 寻找自我价值:这篇童话的核心主题之一是寻找自我价值。小狗因为不会叫而感到自卑和困惑,它努力学习其他动物的叫声,试图找到自己在这个世界上的位置。这反映了人们在成长过程中对自我认同和自我价值的探索。 - 不要盲目模仿:小狗向小公鸡和杜鹃学叫的经历,告诉我们不要盲目地模仿别人,要保持自己的独特性。每个生物都有自己的特点和优势,我们应该根据自己的本性去发展,而不是一味地追求与他人相同。 - 勇敢面对困难:尽管小狗在学叫的过程中遇到了很多困难和挫折,被其他动物嘲笑、误解,甚至差点丧命,但它始终没有放弃。这体现了勇敢面对困难、坚持不懈的精神,鼓励读者在面对挑战时要保持坚定的信念。 3. 写作手法: - 运用反复:故事中反复出现小狗学叫的情节,这种反复手法推进了故事情节的发展,也强调了小狗学叫的决心和努力,同时为读者提供了相对清晰的预测依据,增加了故事的趣味性。 - 神态描写:文中对小狗的神态描写十分生动,比如“小狗感到受了委屈,低着头,含着泪水默默走开了”,通过这些描写,生动地表现了小狗的心理变化和情感状态,使读者更容易产生共鸣。 4. 角色分析: - 小狗:它是故事的主角,具有不幸、可怜、勤奋刻苦、有尊严、有追求、不甘人后的特点。它不会叫的缺陷使它在生活中遭遇了很多。
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三年级语文上册《小狗学叫》课文动画视频朗读 三年级语文上册《小狗学叫》课文动画视频朗读 《小狗学叫》 从前,有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫,不会像猫一样叫,也不会像牛那样哞哞叫,更不会像马那样嘶鸣。它是一只孤零零的小狗,不知道怎么到了一个陌生的地方。它并没有发现自己有什么毛病,是别的动物让它知道,不会叫其实是一种很大的缺陷。它们对它说: “你怎么不叫?” “我不会……我是外来的……” “这算什么回答啊。你难道不知道狗是会叫的?” “干吗要叫?” “狗会叫,因为它们是狗。它们对过路的陌生人叫,对惹人讨厌的猫叫,对着满月叫。它们高兴的时候叫,紧张的时候叫,发怒的时候也叫。它们白天叫得多,但晚上也叫。” “也许是这样,可我……” “可你怎么啦?你这只狗可真特别。去,去!总有一天你会上新闻的。” 小狗不知道该怎么回答这些指责。它不会叫,也不知道怎么才能学会。 “你跟我学。”有一次,一只同情它的小公鸡对它说。那只小公鸡喔喔喔地叫了几声, “我觉得很难。”小狗对小公鸡说道 “不难,容易极了。你好好听着,看我的嘴,注意观察,学我的样子。” 小公鸡又喔喔喔地叫起来 小狗试着照小公鸡的样子做,但嘴里只发出一种滑稽的咯咯声,吓得旁边的小母鸡都逃走了 “不要紧,”小公鸡说道,“第一次能这样就很不错了。你再试试,来!”小狗又试了一次,两次,三次,都没能成功。从此,它天天都练习,从早到晚偷偷地练。有时候,为了更自由,它索性到树林里去练。 一天早晨,它在树林里练习,发出的喔喔喔的叫声是那么逼真,那么好听,那么洪亮。一只狐狸听到了,心里寻思着:公鸡终于来找我了,我得去感谢它的来访。狐狸真的去了,还没忘记带上刀叉和餐巾,因为对狐狸来说,没有比小公鸡更美味可口的午餐了。可以想象,当它看见啼叫的是一只狗而不是小公鸡时,该是多么失望啊!那只狗蹲坐着,一声又一声地喔喔叫着。 狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚,捧着肚子,竭力忍着不笑出声来。小狗感到很委屈,低着头,含着泪水默默走开了。#三年级语文上册 #三年级语文上册预习 #三年级语文上册课文朗读 #三年级语文上册日积月累
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