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4岁女孩总躲角落不跟小朋友玩,难道是孤独症?心脑测评帮她打开内心钥匙。 “李姐,朵朵今天又躲在玩具架后面,小朋友邀她玩滑梯也不搭理,您要不要带孩子去看看……”幼儿园老师的话像根细针,扎得李女士心口发紧。4岁的朵朵,在幼儿园里像个“小透明”:别人围坐听故事,她蜷在角落翻绘本;集体做游戏,她盯着自己的小鞋子发呆;就算在家,也很少主动说“妈妈陪我玩”,只喜欢重复搭同一套积木。 李女士刷到过孤独症孩子的视频,那些“不社交、重复行为”的特征,像影子一样跟在朵朵身上。她尝试带朵朵去了心脑测评测评中心。测评师指着脑区图解释:“朵朵不是孤独症,是右枕叶发育稍弱,加上对新环境有点紧张,才会不爱互动。她的大脑像个怕生的小松鼠,先得让她觉得安全,才愿意出来‘交朋友’。”李女士这才想起,朵朵刚上幼儿园时,因为怕生哭了半个月;每次带她去陌生地方,她都要攥着妈妈的衣角好久才敢松开。原来那些被她忽略的“小胆小”,才是孩子“不合群”的真正原因。 按照测评建议,家里开始了“温暖破冰计划”:爸爸每天下班陪朵朵玩“拼图闯关”,妈妈读绘本引导她说话,幼儿园老师也配合着,让朵朵当小小“图书管理员”。三个月后李女士去接朵朵,远远就看见她举着蜡笔,跟小朋友说:“我画了小花,给你一朵好不好?”回家的路上,朵朵还主动说:“妈妈,明天我想和乐乐一起玩滑梯。”李女士蹲下来抱住女儿,眼眶一下子热了——那个总躲在角落的小丫头,终于愿意打开自己的小世界了。 再去做心脑测评时,朵朵的枕叶发育指标已经达标,脑波图上的“紧张波”也变成了平缓的“放松波”。很多时候,孩子的“异常”不是“病”,而是没被读懂的“小信号”。在2-6岁这个大脑发育的黄金期,别让焦虑遮住了看见孩子的眼睛。有时候,科学的“看一看”,比盲目的“愁一愁”,更能帮孩子找到成长的节奏。 我是梅阿姨,一名职院老师,一对儿女的妈妈,也是少儿心脑测评、身心灵疗愈理论实践的分享者 #家庭教育 #亲子互动 #育儿 #少儿 #心脑测评
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