00:00 / 01:04
连播
清屏
智能
倍速
点赞1073
00:00 / 14:08
连播
清屏
智能
倍速
点赞1
00:00 / 24:32
连播
清屏
智能
倍速
点赞993
00:00 / 01:20
连播
清屏
智能
倍速
点赞671
00:00 / 02:31
连播
清屏
智能
倍速
点赞0
00:00 / 01:29
连播
清屏
智能
倍速
点赞651
00:00 / 01:34
连播
清屏
智能
倍速
点赞1
00:00 / 00:06
连播
清屏
智能
倍速
点赞6118
研究背景薄弱|高校行政管理者获加拿大/澳大利亚访问学者邀请函 研究背景薄弱|高校行政管理者获加拿大/澳大利亚访问学者邀请函 #研究背景薄弱 #高校行政管理者 #加拿大澳大利亚访问学者 #邀请函 H老师是某高校行政管理人员,平时忙于事务性工作,专业研究基础薄弱。我们分析其背景后,建议扩大至语言习得领域,最终我们为其获得加拿大渥太华大学,澳大利亚南澳大学的邀请函。比较之后,H老师选择了加拿大渥太华大学的邀请函申请公派访问学者。 H老师背景: 申请类型:公派访问学者 工作背景:普通高校行政管理者 教育背景:硕士 研究方向:对外汉语 学术背景:2篇中文论文 申请难点:学术背景较弱 接收学校:加拿大渥太华大学,澳大利亚南澳大学 申请过程: H老师是某高校行政管理人员,平时忙于事务性工作,尽管有短暂的对外汉语教学经历,但并没有进行系统性的总结及研究,也没有发表过相关论文。但本人有着强烈的学习愿望,希望以访学为契机,重拾对外汉语教学的兴趣。通过实地观察国外英语教学过程,扩展视野,跟上语言教学领域的最新发展,将英语课堂的良好教学技巧和语境氛围引入中国。 因为西方国家的高校开设对外汉语研究的微乎其微,所以我们的申请范围除了对外汉语,还扩展至语言习得领域。毕竟作为非母语的外语学习而言,二语习得的体验和研究是共通的。申请后,我们陆续得到了英国埃塞克斯大学及伦敦政治经济学院的反馈,但在提交研究计划环节时,H老师因其研究背景较为薄弱,未能满足对方的要求。但我们并没有气馁,又将申请扩大到其他英语国家。 经过进一步的努力,最终我们获得了加拿大渥太华大学及澳大利亚南澳大学的邀请函,比较之后,H老师选择了前者。因渥太华大学的接收导师就是该校现代语言文学系和语言学系教授,同时也是语言习得研究实验室主任,且研究方向就是第二语言习得、理论语言学以及语言接触等,跟随其学习研究,H老师必将受益匪浅。
00:00 / 03:07
连播
清屏
智能
倍速
点赞0
00:00 / 15:30
连播
清屏
智能
倍速
点赞0
00:00 / 01:30
连播
清屏
智能
倍速
点赞7
00:00 / 10:33
连播
清屏
智能
倍速
点赞526
00:00 / 00:20
连播
清屏
智能
倍速
点赞8252
00:00 / 09:55
连播
清屏
智能
倍速
点赞3847