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#书湖阴先生壁 #热点 #原创作品 #古诗书湖阴先生壁王安石#书湖阴先生壁意思讲解 人教版小学六年级语文上册第18课《古诗三首》书湖阴先生壁古诗意思讲解视频朗读。 《书湖阴先生壁》 宋·王安石 茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕,两山排闼送青来。 作者简介: 王安石,北宋著名的政治家、文学家,字介甫,号半山。他是“唐宋八大家”之一,其诗风格遒劲清新,精于炼字。 重点词语注释: · 书……壁: 题写在墙壁上。 · 湖阴先生: 本名杨德逢,是王安石在金陵(今南京)紫金山下的邻居。 · 茅檐: 茅屋的屋檐,这里指庭院。 · 畦: 经过修整的一块块田地。 · 护田: 《汉书》中有“护田校尉”的官职,这里诗人活用,指溪水环绕着农田。 · 排闼: 推开门。闼,小门。语出《汉书》,诗人同样活用,形容两座青山仿佛推开门为主人送来青翠的山色。 诗词赏析: 这首诗是题写在湖阴先生家墙壁上的,赞美了友人庭院内外的清幽环境和高雅情趣。前两句写庭院之内:“茅檐长扫净无苔”说明主人勤劳爱干净;“花木成畦手自栽”则体现了主人的审美情趣和勤劳。后两句是千古名句,写庭院之外:“一水护田将绿绕”用拟人手法,写小溪环绕着绿油油的农田,像一位温柔的护卫;“两山排闼送青来”更是神来之笔,将静止的青山写得极具动感,它们仿佛迫不及待地推开门,将苍翠的山色送进屋里。全诗对仗工整,用典精妙,表现了主人与自然和谐相处的隐逸之乐。
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糖果~1月前
四年级上册语文《古诗三首》的重点考点如下: - 字词理解:如《暮江吟》中“可怜”意思是可爱,“真珠”指珍珠;《题西林壁》中“题”是书写、题写的意思,“缘”是因为;《雪梅》中“降”读作“xiáng”,意为服输,“逊”是不及、比不上的意思。 - 诗句默写:要求准确背诵并默写三首古诗,尤其是容易写错的字,如“吟”“峰”“庐”“缘”“输”等。 - 诗意理解:《暮江吟》中“一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红”描绘了残阳照射下江面光色变化的景象;《题西林壁》中“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”说明观察角度不同,结论不同,“不识庐山真面目,只缘身在此山中”揭示了“当局者迷,旁观者清”的道理;《雪梅》中“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香”借雪梅争春,告诫人们要全面看待事物,看到各自优缺点。 - 主旨把握:《暮江吟》表达了诗人对大自然美丽景色的热爱之情;《题西林壁》告诉我们认识事物要客观全面,不能主观片面;《雪梅》则启示我们人各有所长,也各有所短,要取人之长,补己之短。 - 文学常识:《暮江吟》作者是唐代诗人白居易,号香山居士,有“诗魔”之称;《题西林壁》作者是宋代诗人苏轼,字子瞻,号东坡居士,唐宋八大家之一,与父亲苏洵、弟弟苏辙并称“三苏”;《雪梅》作者是宋代诗人卢钺。#四年级 #四年级上册语文 #四年级上册语文知识归纳 #四上 #古诗三首
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四上《夏日绝句》精品课件 一、基础信息 课题:四上《古诗三首》之《夏日绝句》 课时:全一课时 原创范围:课件原创,逐字稿、教学设计整理自网络视频 参考课例:吴广岭 课件比例:16:9 课件页数:32 页 播放软件:Powerpoint (2013 及以上版本)、WPS (建议升级至最新版本)、希沃白板 (建议升级至最新版本) 二、配套内容 PPT (WPS) 课件、希沃课件、逐字稿、教学设计、学习单、板书设计、板贴素材、图片素材、音视频素材、字体文件、教学实录 (非商品,仅供对照参考) 三、教学提纲 悬念导入:聊《出塞》《凉州词》中的英雄,抛问 “20 字写尽英雄骨气的宋代女词人是谁”,引课题齐读,简说李清照战乱后风格变豪迈,激发兴趣。 读透韵律:学生自由读诗 4 遍(前 2 遍圈 “杰、项、雄”,后 2 遍找规律);正音并指导 “项”“雄” 书写;发现 “23” 停顿与 “雄、东” 押韵,用拍手读、男女对读练铿锵感。 解诗识人:借注释说诗意,简讲项羽 “不肯过江东”;对比 “不肯 / 不能”,体会其宁死不屈;齐读后两句,读出坚定。 辩论悟情:用杜牧、王安石诗句分组辩 “项羽该过江东吗”;播放 “靖康之耻” 视频,结合诗句懂李清照借项羽讽南宋苟安;再读全诗,出忧国之心。 积累延伸:闭眼齐背、默写(指导 “亦” 字);展岳飞、文天祥事迹,总结 “爱国有骨气”;伴古筝曲齐读书法作品,传英雄精神。 #拾花课件[话题]# #夏日绝句课件[话题]# #夏日绝句希沃[话题]# #夏日绝句教学设计[话题]# #夏日绝句逐字稿[话题]#
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