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🌈第4课时 《一个数除以小数(2)》课时简介 本课时是人教版五年级上册第三单元 “小数除法” 的第四课时,承接一个数除以小数(1)的基础计算,核心是解决被除数小数位数少于除数时的计算问题,巩固转化算理。从 “物品分装” 场景切入,如 “5.4 千克糖果,每 0.45 千克装一袋,能装多少袋”,引导学生列出 “5.4÷0.45” 的算式。 聚焦除数小数位数更多的情况,演示转化过程:0.45 的小数点向右移动两位变成 45,被除数 5.4 的小数点同样右移两位,位数不够需补一个 0,转化为 540÷45=12,即 5.4÷0.45=12。结合竖式强调:除数有几位小数,就把它和被除数的小数点同时右移几位,被除数位数不足时用 0 补足,再按整数除法计算。 课堂设置 “补 0 转化练习”“复杂竖式计算辨析” 等活动,让学生熟练应对不同位数情况,深化对商不变性质的应用理解,提升小数除法计算的综合能力,为后续学习商的近似数等内容铺垫。 🈶配套上课资料➕说课PPT和配套的说课稿 🈶小数学任意年级,单元,课时的电子版说课PPT➕说课稿 参加说课比赛或者面试都可以,很多作品已经获奖,有需要的可以裙聊找我或者私信就可以啦 🌼所有文字,画面,内容均可按你自己的思路编辑调整 #说课PPT #说课 #小学数学说课 #除数是整数的小数除法 #说课稿 ❤❤❤柚子祝您说课成功
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🌈第6课时 《循环小数》课时简介 本课时是人教版五年级上册第三单元 “小数除法” 的第六课时,承接商的近似数的知识,核心是引导学生认识循环小数,理解其概念、特点及表示方法。从 “除法计算中的特殊现象” 切入,如计算 “1÷3” 和 “7÷11”,学生会发现商的小数部分数字重复出现且永远除不尽,由此引出循环小数。 通过实例分析循环小数的特征:小数部分从某一位起,一个数字或几个数字依次不断重复出现(如 1÷3=0.333… 中 “3” 重复出现,7÷11=0.6363… 中 “63” 重复出现)。讲解循环节的概念(重复出现的数字)及简便记法,如 0.333… 记作 0.,0.6363… 记作 0. 6˙。同时引导学生区分循环小数与有限小数、无限不循环小数,明确循环小数是无限小数。 课堂设置 “循环小数辨析与表示练习”“探究除法中循环现象的规律” 等活动,让学生在实践中掌握循环小数的相关知识,提升对小数分类的理解,为后续更深入的数学学习积累认知。 🈶配套上课资料➕说课PPT和配套的说课稿 🈶小数学任意年级,单元,课时的电子版说课PPT➕说课稿 参加说课比赛或者面试都可以,很多作品已经获奖,有需要的可以裙聊找我或者私信就可以啦 🌼所有文字,画面,内容均可按你自己的思路编辑调整 #说课PPT #说课 #小学数学说课 #说课稿 #数学课件 ❤❤❤柚子祝您说课成功
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