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《父爱之舟》公开课课件📚 五上语文公开课,后四个单元中,应该就是《太阳》、《慈母情深》、《父爱之舟》、《鸟的天堂》、《古人谈读书》比较好上了吧。今天发《父爱之舟》,主要参考的是“皖美课堂”朱亚亚老师的课堂教学。非常扎实的一节课,有字词,有拓展,抓场景分析体会情感,贴合语文要素,不离课后习题。 🔴🔴 先通过学生分享引出主题,播放了董卿主持《朗读者》中朱自清《背影》的片段,引发学生对父爱的思考。通过预习单的分享和画作欣赏,激发学生对课文的兴趣。 🔴🔴 课文中,父亲对自己的“俭”和对儿子的“奢”形成了鲜明的对比。 紧扣场景的对比,让学生在交流和碰撞中发现父亲对自己的 “俭”与对儿子的“奢”。这其中饱含了父亲对儿子的关爱、支持、期许。 🔴🔴 接着,从场景走入细节,紧扣“俭”和“奢”对比的细节,让学生明白父爱背后的内涵。从扶到放,一步步引导学生走入情境,品味语言风格,发现文本特点,感受父爱的内涵。 🟠🟠 一次一次借船,是为了一次一次的送,一次一次的送,皆是父爱。父爱如舟,就在满天星斗里,在细碎的波光里,乘着这小舟缓缓前行…… 伴着轻柔的音乐,在朗读中感受到“父爱之舟”的内涵。 #父爱之舟 #课件 #父爱之舟公开课 #五上语文公开课#公开课教案
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🔥《慈母情深》公开课这样上赞爆了❗ [向右R]《慈母情深》是部编版五年级上册第六单元以“舔犊情深”为主题的一篇课文。这篇精读课文讲述了“我”的母亲在家境极端贫困的情况下,毫不犹豫地给我买《青年近卫军》的事,体现母亲对子女无私的爱,也表达了“我”对母亲的爱和感激。 (一)关注场景品“情深”。课文的第二部分中包括“进工厂找母亲”和“母亲给钱买书”两个场景,母亲宁愿劳苦,宁愿贫穷也要让孩子读书,展现了母亲在极端贫困艰难的生活条件下对孩子读书无私的支持和爱。让学生边读边想象描写的场景,又可以具体为“初进厂房”、“寻找母亲”、“向母亲要钱”、“母亲塞钱给我”几处,让学生探究品味“情深”之处。 (二)聚焦细节话“反复”。文中母亲掏衣兜的龟裂的手指、疲惫的眼神、揉得皱皱的毛票以及母亲立刻投入工作等,字里行间都在无声地诉说母亲的辛劳。尤其是文中反复出现的词句,增强了文章的感染力。“我的母亲”、“立刻”这样一连串动作的分解、细化,就像慢镜头一样出现。画面十分清新,让人刻骨铭心。聚焦“反复”从而展现出在如此的艰辛之下,母亲如水的爱。 (三)联结生活写“经历”。品读文本时,我们要随时关注学生的情感体验,从而唤醒学生自己的生活经验。有了源于文本的体悟,再来看课后习题小练笔“联系上下文,说说为什么‘我’拿到钱时‘鼻子一酸’。你有过‘鼻子一酸’的生活经历吗?试着写一写。”才能有联结生活的真情流露。 - [火R]本课为慈母情深第二课时公开课,配套课件➕详案(即教案内对应部分设详细逐字稿) #五年级语文上册 #慈母情深课件 #慈母情深 #慈母情深公开课 #慈母情深小练笔
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五上|获奖公开课《父爱之舟》这样上赞爆❗ [烟花R]《父爱之舟》是一篇回忆性散文,课文以梦的形式呈现往事,描写了作者和父亲在一起的一个个生活场景。作者的父亲已经去世,对他深深的思念只能依托于梦中相见。课文描述了以下场景:父亲卖茧子给“我”买枇杷——父亲省钱让“我”住客栈——父亲给“我”买热豆腐脑、糊万花筒——父亲雨雪天背“我”上初小——父亲凑钱供“我”上高小——父亲摇船送“我”上师范。 [向右R]《父爱之舟》中慈爱的父亲形象贯穿全文。我们细细品味印象深刻的场景,才能体会深切的父爱。文中的每个场景都是紧紧围绕父爱来写的。例如逛庙会是作者花费笔墨最多的一处场景。极富地方特色的庙会,看的、吃的、玩的,应有尽有。盛大的庙会和父子的清贫形成鲜明的对比,虽然贫困的家境限制父亲所能给孩子提供的物质条件,但他给孩子的爱丝毫没有减少。 - [私信R]本课为《父爱之舟》第二课时,共设以下教学目标: 1⃣️默读课文,品味印象深刻的场景,抓住场景中的细节,体会深沉的父爱。 2⃣️抓住父爱与“舟”的联系,理解课文题目意思。 3⃣️迁移运用,聚焦生活中与父亲相处的场景,表达自己的真情实感。 #父爱之舟 #五年级课文 #五年级语文上册 #父爱之舟公开课 #优质公开课
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