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最近,半月谈的一篇名为《课后延时服务何去何从》的文章引发了广泛关注。课后延时服务,这项初衷是为了解决家长“三点半难题”、促进学生全面发展的民生工程,在实际执行过程中却遭遇了截然不同的两种境遇。 不少职场家长对课后延时服务纷纷点赞。他们表示,这项服务让自己能够兼顾工作与接娃,孩子在延时服务期间不仅作业有人指导,而且学校提供的兴趣社团活动也十分省心,真正做到了一举两得。 然而,另一边却有部分家长呼吁取消课后延时服务。他们抱怨原本宣称自愿参加的课后延时服务,在实际操作中变成了强制要求。孩子的户外运动时间和睡眠时间因此被大幅压缩,作业负担不仅没有减轻,反而有所增加。老师们同样苦不堪言,白天课程安排得满满当当,只能借助课后延时服务来追赶教学进度,使得课后延时服务莫名地变成了既增加时间又增加负担的“增时增负”服务。 那么,究竟怎样才能让课后延时服务回归其本质,让孩子们真正从中受益呢? 课后延时服务的核心价值在于为有需要的家庭减轻负担,为学生的发展赋能。课后服务的选择权理应完全交到家长手中,毕竟家长最了解自己家庭的时间安排和照料孩子的能力。因此,建议明确“家长自愿申请、学校按需提供”的刚性原则,严禁将课后服务与学生评价、学校考核挂钩,杜绝半强制参与的现象,让这项政策真正回到为刚需家庭排忧解难的初衷。 课后延时服务在设计之初,本应涵盖体育运动、兴趣培养等内容,比如艺术、科技、手工等,以此帮助学生释放学习压力、发展个人特长。但在现实中,多数学校的课后延时服务却沦为了主科加时课或者集体做作业的时间。所以,建议明确课后服务以非学科内容为主导的原则,可以通过引入校外合规机构协办的方式,丰富兴趣课程的供给。这样既能培养学生的全面发展,又能在一定程度上减轻学校老师的负担。 课后延时服务原本是解决“三点半难题”的有效途径,却因为各地在执行过程中出现偏差,成为了孩子和教师的负担。面对这种冰火两重天的局面,我们应该确保课后延时服务真正实现自愿参与,杜绝各种形式的强制行为。同时,优化时间和课程设置,适当减少学生的作业总量。只有建立在尊重学生需求、家长意愿和教师能力的基础上,课后延时服务才能真正发挥其价值,让学生、老师和家长都能从中获得满意的体验。 你认为课后延时服务应该何去何从?欢迎在评论区留言分享你的看法。 #我要上热门🔥🔥 #我要上热门🙏 #我要上热门🔥🔥🔥
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