有趣的语文课🌸 恹恹欲睡,疲惫无味。索性换一种课堂形式吧。看完这个有趣的讲解诗史的视频,孩子们对应本册书,给所学诗歌分类整理,深入体会了什么叫“知人论世”。 然后,以《关雎》为例,展开了讨论。 学生们的发言,惊艳了我:《关雎》情感是真的,琴瑟、钟鼓,是虚写的;因为先秦时期注重“礼”,追求采摘荇菜的农家女子的男子,是没资格使用的;君子喜欢的对象,不仅外貌身材姣好,还要勤劳矜持;作者是老百姓,因为《关雎》选自“国风”,他追求心爱的女子要合乎礼数,老百姓心中的礼,具像化之后,就是宫廷乐器,也可以从此看出君子对淑女的重视。等等。 思维的碰撞是最吸引人的,孩子们对语言文字的感知力在这一刻尽情绽放。大家都很开心。 我也很喜欢这首诗。 孔子评价《诗经》:“思无邪”,意思是心思纯正。体现在《关雎》中,大概是我看上一个女子,我从春天开始追求到秋天,你不同意,我也有礼有节,只是思念在夜里辗转难眠,没有低俗的手段和花言巧语;我坚定执着,不见异思迁,即使追求不到,也依然幻想着美好的画面。 孔子评价《关雎》:“乐而不淫,哀而不伤。”意思是情感有节制,欢乐而不过分,哀怨而不致伤身,不失情性之正。体现在《关雎》中,大概就是,你是我心仪的对象,看到你时我心生欢喜,却能把持自己;我无法获取你的芳心,也不会心生怨恨伤人害己。你还是我心中的那轮月,哪怕远在天边,我默默遥望也不失为一种美好。 文学作品的意义是给人以向善向美的启发,心中有善有美,生活才不会那么难捱吧。#语文课 #记录校园生活 #班主任视角里的学生 #《诗经》#《关雎》
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