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如果孩子突然想换座位,你的第一反应是什么?直接找老师? 今天说一个更高效的解决方案,不仅解决问题,还能让孩子能力翻倍! 第一步:把关注“情绪”变为关注“事实” 我不会止步于听她说“很烦”而是追问细节,比如: 是每节课间都这样吗?他们具体在玩什么游戏?你的桌子被撞歪了几次?有没有物品损坏? 让她从情绪中抽离,学会客观描述,这也是后续沟通的基础。 第二步:把“要求”变成“方案” 1.自主沟通:可以礼貌地提醒同学。 2.求助老师:要注意的是:我们不是去告状,而是去提供信息并寻求建议。 女儿这样跟老师这样说:老师,我想跟您反映一个情况。最近课间经常有同学在那里推搡,我的书桌经常被撞歪,影响了课间准备。我自己尝试了沟通,但效果不好。您是否可以帮解决一下这个问题? 关键点在于:陈述事实 + 展示努力 + 尊重老师权威。老师觉得孩子是来解决问题的,而不是制造麻烦的。 第三步:在家进行“实战演练”我扮演老师,让她完整地练习了一遍如何跟老师沟通。从怎么敲门进办公室,到用什么语气开头,再到清晰、有条理地把我们准备好的话说出来。 这个过程可以极大地提升孩子的自信心和沟通能力。” 教育,是教孩子解决问题,而不是替孩子办事。 如果您的孩子遇到类似问题,不妨试试这个方法。 关注一下,教育有方向! #一步养育#家庭教育智慧父母
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“老师,能不能给我换换座位?我坐在后边看不清白板上的字。”今天刚上完语文课,坐在后排的梅怯生生地问我,眼里充满了期待。“哦,是这样,我先问问前排的同学有谁愿意和你换。”我随口说道,可课间教室里同学们的嘈杂声瞬间就淹没了我的话。梅也许明白了我的意思,失望地回到她的座位上继续埋头写作业。窗外,秋雨淅淅沥沥地下着 ,一阵阵凉意在教室里蔓延。 按照惯例,座位每两周轮换一次。晓梅上两周都在第一排坐着,这次轮换到后排了。她提出的要求,说真的,我也没办法啊。再说,我又能向前排的哪个同学好意思开口呢?可是,她又是一个爱学习的好孩子,提出的要求也无可厚非啊。我心里矛盾极了,不知怎么办才好。就要上数学课了,我急匆匆地拿起教案就离开了教室。身后,既有梅热切的期望,又有绵绵的细雨。我就像老虎吃天——没处下爪。 第二天,雨依然悄无声息地下个不停。偶尔调皮地落在脸上,竟然感觉到一丝丝甜甜的凉意。 “叮铃铃”,清脆的下课铃声立马在校园里荡漾开来。我拿起教案正准备离开教室,一阵熟悉的声音突然飘进耳朵。“老师,昨天的事您考虑的怎么样了?”我猛地抬头一看,原来是梅!天哪,我怎么把这事给忘了!我心里直呼不好!原以为她也会忘了这事,没想到她竟然“念念不忘”! 我刚才轻松的心一下子沉了下去,茫然地看着她满是期待的眼神,又急忙把目光移开,在前两排来回徘徊。找谁和她换呢?这个学习认真,不能换。那个这周刚从后排换前排来,也不能换。怎么办呢?我一时没了主意。 忽然,我看到了前排的彤。她学习不怎么样。对,就让她和梅换!我的心犹如在荒芜的沙漠中看到一汪清泉激动不已。“彤,你和梅换一下座位,她坐在后边看不清。”我“命令”她。“老师,我的视力不是很好,坐在后边也看不清。”她近乎乞求地说。我心里刚燃起的希望之火又被窗外的细雨无情地浇灭了。 “老师,我和她换。我视力好着呢。”猛然一个男生的话打断了我的思绪。我回头一看,原来是他!一个平时被我和其他同学“忽略”的男生——强。“好吧!”我赶紧回答,生怕他反悔。再看看梅,她本来紧锁的眉头顿时舒展开了。强听后,二话不说把他的桌子向后排推去。同时梅也立刻把她的桌子推到前排来。真没想到,一件棘手的问题竟然就这样轻而易举地解决了。 窗外,蒙蒙细雨中,一切是那么的优雅、清亮……2025年10月21日于蔡家坡
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