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掌声,为每一步向上的微光响起 今日教育随笔:这学期接手新班级,初次走进教室,一个姑娘便给我留下了深刻印象。课堂上,她总爱接话茬,我讲一句她便跟着搭一句,话音未落,她的第二句话已脱口而出;整堂课不是与同学闲聊,就是趴在桌上犯困,课本始终合得严实,从未见她提笔写过一个字。两节课下来,她这般散漫的模样,让我暗自记下了这个需要多花心思的孩子。 我急忙向前任班主任了解情况,才知她此前常被请家长,上学期甚至在教室里放鞭炮,全校老师几乎都知晓她的“大名”。我瞬间明白,对这样的孩子,批评说教早已失效,她更需要的是被看见、被肯定。 之后的日子里,我不再紧盯她的缺点,转而捕捉她的每一点小变化。当她能安静听完半节课,我立刻在班里表扬她的专注;当她第一次主动翻开课本,哪怕只是随意翻看,我也带头为她鼓掌。慢慢地,她课堂插话少了,偶尔还会抬头看黑板。我顺势给了她一个信任的机会——担任卫生委员,成为班干部的一员。没想到,她竟用十足的用心对待这份工作。每天早早到校带领同学打扫卫生,有同学没打扫干净,她从不抱怨,默默拿起工具补扫整齐。学校运动会时,她自告奋勇带来一次性杯子、卫生纸等物资;饮水机没水了,她总是第一个拎起水桶去接;同学杯中没水,她也主动帮忙,即便有一次帮同学接水时不小心弄坏别人的电话手表,自己赔了钱,也没影响她继续热心助人。她和同学们关系极好,那份无忧无虑的快乐感染着身边人,给枯燥的学习生活添了许多暖意。 更让我惊喜的是课堂上的变化,她不再捣乱,渐渐能安静听课,也开始试着提笔写字。期中考试成绩出来,她的数学从20分冲到了65分。当她领取试卷时,我随口玩笑:“你是不是抄的?怎么进步这么快?”她立刻抬头,眼神坚定:“老师,您见过抄大题的吗?这都是我自己做的,不信您再出同类型的题,我证明给您看!”眼眶泛起的泪花,瞬间驱散了我仅剩的30%怀疑。拿到试卷的她,盯着65分又哭又笑,那模样深深印在我心里。 那堂课后,我在班里特意为她鼓掌:“这份进步无关名次,只关乎坚持与真诚,值得每个人喝彩。”热烈的掌声中,她红着脸低头,嘴角却扬得高高的。我知道,这掌声会像种子,让她相信自己值得被爱、被肯定。所谓教育,从不是把孩子塑造成相同模样,而是用耐心与信任唤醒他们向善向上的力量。我的掌声,会永远静候每一个不断进步的身影,为他们的每一步成长,持续喝彩。#班主任视角
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