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炫酷的雄鹰-2037新浪微博发布了头条文章《教化》:题目,是2025年11月27日7点43分单位吃早饭的过程中,出现在雄鹰脑际的信息。“《说文》:“父,矩也。家长率教者。从又举杖。”《说文》认为“父”是以手举杖的形象,表示行使责打教育权力的家长。若此说不误,“父”与“攴”就是同源,举杖的人是“父”,举杖责打的行为就是“攴(扑)”,"攴"pū(ㄆㄨˉ),其甲骨文字形象手持棍棒击打之形。该字本义指轻敲,《说文解字》释为"小擊也",后引申作部首使用时异写作"攵",构成敲、敁等百余汉字。现代汉语中虽不再单独使用,但作为部首在《康熙字典》中仍位列第66部首。学界对"攴"与"扑"的古今字关系尚存争议。所谓“鞭扑不可废于家刑”。所见“教”与“斆(学)”都从“攴”,都透露出古代父亲、鞭扑、教育之间的关系。但商周更为象形的金文“父”字手所举的不像“杖”。郭沫若说像手拿着斧子的形象。若此,“父”与“斧”就是同源,是以手持斧表示从事此类劳作的家庭劳动力。从字形看,此说更为合理。化则是指像自然界从无到有、创造化育世间万物,文明实践是通过教育使风俗、人心发生改变。人类最大的原罪是愚昧无知”这一说法在部分观点中存在,但不同文化、宗教和视角对“原罪”的定义差异显著,愚昧无知更常被视为导致罪恶的重要诱因而非唯一原罪。基督教中“原罪”源于亚当夏娃违背上帝意志,核心是傲慢与 disobedience,七宗罪中并无“愚昧无知”直接条目;佛教称“无明”(无知)为痛苦根源,但更强调“贪嗔痴”三毒。加缪认为“世上的罪恶差不多总是由愚昧无知造成的”,而埃里克·拉森在《造神》中指出,对AI的盲目崇拜(科技愚昧)可能带来灾难性后果。认知的局限性表现在,因缺乏知识导致错误决策,如对科学的误解引发反智行为;道德的盲目性表现在,因无知而漠视他人痛苦,如《盲山》中村民对拐卖行为的麻木;权力的滥用表现在,掌权者因无知或傲慢实施暴力,如历史上因一句口角引发的屠杀。这些愚昧无知如何成为罪恶的催化剂,需注意“原罪”的根源性,而愚昧无知常作为中间变量存在。“原罪”在宗教语境中是先天缺陷,而愚昧无知更多是后天认知状态。前者强调“生而有罪”,后者强调“学而知之”的可能性。现实中无论是否称为“原罪”,愚昧无知确实是社会冲突的重要推手。正如《道德经》……http://t.cn/AXLYbVEQ
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