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北京警方紧急提醒在校师生 鲁网官方账号 近日,一种新型网络诈骗频发——诈骗分子针对助学金、奖学金和各类补贴发放的校园场景精准施骗,造成部分学生财产损失。北京房山警方11月30日发布紧急防范提示,请全体在校师生高度重视、严格防范。 警方明确告知:正规补贴发放绝不会通过私人链接、非官方平台要求填写银行卡密码、验证码等敏感信息,学校官方通知也会通过正规渠道统一发布。遇此类异常要求,直接判定为诈骗。 警方介绍,针对在校师生的骗局中,诈骗分子先通过邮件在被害人不知情的情况下,诱导被害人下载病毒文件,从而通过木马病毒非法盗取相关工作人员的电脑操作权限。 之后,诈骗分子再借助校园内部通讯群组(如钉钉工作群、校内微信群)、校内邮箱等渠道,伪装成“助学金”“奖学金”“科研补贴”“人才补贴”“生活补贴”等热门名义,批量发送虚假网址链接。 最后,受骗师生点击链接,在伪造的虚假页面中填写姓名、身份证号、银行卡号、密码、验证码等关键个人信息后,诈骗分子会直接盗刷银行卡,或利用获取的信息实施后续诈骗,给师生造成财产损失。 警方表示,此类骗局中,诈骗分子惯于伪装成学校财务处、人事处、信息化中心、科研院、后勤部等校内职能部门,或冒用同事、领导、老师、同学的账号发送信息,发件人身份存疑时务必多方核实。对通过校园OA系统、校园邮箱、工作群、班级群等校内渠道传播的未知链接保持高度警惕,无论链接标题多么诱人,均不得盲目点击。 首先,坚守“三不铁律”。不点击陌生未知链接、不向非官方渠道填写身份及银行卡敏感信息、不轻信陌生账号或非正规渠道发布的补贴类通知。 其次,严格执行核实流程。收到任何形式的补贴类信息后,务必通过学校官方公布的联系电话、线下办公地点当面确认、对接校内相关职能部门等方式,核实信息真伪,确认无误前绝不操作。 第三,筑牢账户安全防线。坚决杜绝从非官方应用商店、不明链接下载APP或插件,防止设备被植入木马病毒,导致账号被盗;校内系统账号、邮箱密码及网银密码需定期更换,避免使用生日、学号、手机号等易被破解的弱密码,降低账号被盗风险。 来源:北京日报客户端#诈骗 #诈骗防范 #诈骗案 #校园诈骗
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北京警方紧急提醒在校师生 鲁网官方账号 近日,一种新型网络诈骗频发——诈骗分子针对助学金、奖学金和各类补贴发放的校园场景精准施骗,造成部分学生财产损失。北京房山警方11月30日发布紧急防范提示,请全体在校师生高度重视、严格防范。 警方明确告知:正规补贴发放绝不会通过私人链接、非官方平台要求填写银行卡密码、验证码等敏感信息,学校官方通知也会通过正规渠道统一发布。遇此类异常要求,直接判定为诈骗。 警方介绍,针对在校师生的骗局中,诈骗分子先通过邮件在被害人不知情的情况下,诱导被害人下载病毒文件,从而通过木马病毒非法盗取相关工作人员的电脑操作权限。 之后,诈骗分子再借助校园内部通讯群组(如钉钉工作群、校内微信群)、校内邮箱等渠道,伪装成“助学金”“奖学金”“科研补贴”“人才补贴”“生活补贴”等热门名义,批量发送虚假网址链接。 最后,受骗师生点击链接,在伪造的虚假页面中填写姓名、身份证号、银行卡号、密码、验证码等关键个人信息后,诈骗分子会直接盗刷银行卡,或利用获取的信息实施后续诈骗,给师生造成财产损失。 警方表示,此类骗局中,诈骗分子惯于伪装成学校财务处、人事处、信息化中心、科研院、后勤部等校内职能部门,或冒用同事、领导、老师、同学的账号发送信息,发件人身份存疑时务必多方核实。对通过校园OA系统、校园邮箱、工作群、班级群等校内渠道传播的未知链接保持高度警惕,无论链接标题多么诱人,均不得盲目点击。 首先,坚守“三不铁律”。不点击陌生未知链接、不向非官方渠道填写身份及银行卡敏感信息、不轻信陌生账号或非正规渠道发布的补贴类通知。 其次,严格执行核实流程。收到任何形式的补贴类信息后,务必通过学校官方公布的联系电话、线下办公地点当面确认、对接校内相关职能部门等方式,核实信息真伪,确认无误前绝不操作。 第三,筑牢账户安全防线。坚决杜绝从非官方应用商店、不明链接下载APP或插件来源鲁网#诈骗 #校园诈骗 #诈骗防范
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暖儿~1周前
前几年,网络上“毒教材”“数学教材防自学”“英语教材比蜀道还难”等争议频发,今天我也分享几点浅见。 1. 教材插图的问题确实客观存在,网友的合理异议得到了重视,后续不仅快速更换了插图,相关部门也推进了整改问责,算是及时回应了公众质疑。 2. 但大家呼声同样高涨的“英语课本难”“数学课本防自学”,至今未明显调整,背后其实藏着现实适配的难题。 我们不妨跳出个人视角,站在更宏观的层面想想:中国有34个省级行政区、近700个市,地域间教育基础差异极大,想靠一套教材满足所有学生的需求,根本就不现实。教材设计本质和作家写作一样,会先明确核心受众画像。以北师大教材《书写练习与指导》为例,这套教材大概率以北京及周边书法教育基础较好的学生为参考,对书法教育资源相对薄弱的黑龙江学生来说,适配度自然偏低。好在美术、音乐等副科学科学习弹性大,有“用教材教而非教教材”的理论支撑,老师能灵活调整;但语文、数学、英语三大学科权重极高,后果影响大,即便有想法的老师,也多只能微调教学顺序,难以大幅调整内容。中国地域广、受众多而杂,哪怕教材以60%群体为核心适配对象,仍会有40%的人觉得不合预期,毕竟教材不是人民币,很难做到人人满意。 大海难免凶险,可我们总不能因此停下航行的脚步。 既然统一调整难以兼顾所有,主动适配反而能掌握学习主动权。数学知识链断了,用一张思维导图梳理脉络,既能补全漏洞还能锻炼归纳能力;英语觉得教材难,网上优质学习资源随处可见,花点心思筛选就能补足短板。因为英语学习耗时长,难免学习时间前移,这样思考,提前学也是符合逻辑的。 吐槽从来都是无力感的体现,只有主动行动、用心解决问题的人,才能握住生活的掌控感。愿我们都少些抱怨、多些实干,共勉加油!#教材问题 #英语课本#数学课本#家庭教育
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