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心之向阳,静待花开! 开学以来,我校有一名男生上课时总喜欢拉着旁边的同学讲话。老师提醒过他很多次,但每次只能管住一会儿,没过多久又继续找人说话。不讲话的时候,他也不闲着,时不时在桌子底下搞小动作,老师耐心地对他说:“认真听课,好不好?“原以为,用自己的耐心和善意能够让他感受到,并逐渐改变上课的态度。可后来上课时,发现他还是老样子,继续扯着旁边同学讲话。老师终于忍不住,吼了一句:“不要讲话!“这一声不仅把他吓了一跳,全班同学也都愣住了。老师马上意识到这样做并不好,而且效果也只是暂时的—没过多久,他又开始讲话或者做别的事情。有一节课,老师实在忍无可忍,走到他面前压低声音“威胁"道:“你要是再讲话,我就把你和跟你说话的同学都拉到讲台上,你打十楫,他打八棍,你信不信?”他听后默不作声,那一节课确实安静了一些。但下一节课,他又恢复了原样。一天下课后,老师把他叫到走廊角落,心平气和地问他:我们都要学会分场合,上课是讲话的时候吗?只要你一开口,至少两个人会受影响,你和旁边的同学也学不好。你家长如果知道你在课堂这样说话,会不会很失望?对方家长如果知道是你带动他家孩子讲话,会不会对你有意见?这些还不是最重要的,最关键是,你一节课一节课浪费的是自己的时间和未来。我们来到学校读初中是为了什么?是为了三年后考上好高中。”“如果我不管你,任由你在后面混,讲话、走神——那我对不起自己的良心。如果我放任你,你家长知道了会不会觉得我这个老师极不负责?会不会认为遇到我是学生的不幸?而对你自己来说,现在你觉得自由,很开心,但三年后考不上高中,再回头看这么多节课,你会不会后悔?会不会反而恨我,为什么当时没有严加管教你?”“另外,我之前说过要狠狠惩罚你,但后来我想,那样做除了让你恨我、再也不学,还有什么意义?那并不是教育真正的目的。” 最后我说:“今天老师跟你说这么多,你这么聪明,能理解我的用心吗?”他点头说“理解”。我接着说:“上课爱讲话是个坏习惯,要改也不急于一天两天。我会和班主任商量,把你的座位调到最前面单独坐,这样我也能多关注你一点。但最关键还是你自己要自律,尽量认真听课。可以吗?”他说“好的”。这时上课铃响了,他转身进教室之前对我说了一句:“谢谢老师。”其实不管是大人还是孩子,每个人身上都有缺点。重要的是正视它们,并想办法一点点而不是依靠极端的手段去压制,对于孩子,要耐心引导,静待花开!
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