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无生试讲表现力:初中美术《都市公共建筑》 一、面试备考(实战演练+细节打磨) (1) 试讲准备 - 导入:用短视频、谜语、实物展示激发兴趣(如《中国山水画》用《只此青绿》舞蹈片段导入)。 - 新授:结合“探究式学习”,设计小组讨论(如“对比《清明上河图》与《韩熙载夜宴图》的构图差异”)。 - 示范:现场快速演示关键技法(如中国画“皴法”用笔技巧)。 - 评价:采用“自评+互评+师评”多元评价,突出鼓励性语言。 - 板书设计:图文结合,用简笔画+关键词呈现逻辑(如《色彩的情感》板书:用冷暖色块区分情绪表达)。 二、表现力:让考官记住你的“教师感” 1. 语言感染力 - 语调节奏:避免平铺直叙,关键知识点加重音,提问时语调上扬(如“大家猜猜看,毕加索为什么要把人脸画成几何形?”)。 - 互动话术:多用“我们一起来观察…”“哪位同学愿意分享你的创意?”体现学生主体性。 2. 教姿教态 - 眼神交流:试讲时虚拟“环视全班”,重点环节注视考官(如提问后微笑注视评委席)。 - 手势运用:示范绘画时侧身展示动作,讲解时用手势引导注意力(如用手比划“S形构图”的流动感)。 3. 差异化亮点 - 跨学科融合:在课程中融入文学、历史元素(如讲《篆刻艺术》时关联“金石文化”与汉字演变)。 - 情感升华:在课程结尾联系社会价值(如“敦煌壁画修复”案例引导学生关注文化遗产保护)。#教师编制 #面试 #试讲 #面试技巧 #教师编
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