学科之间有关联,随意组合有弊端 历史与政治的关系密不可分:历史为政治提供根基和镜鉴,政治则为历史赋予现实意义和价值导向。学习政治能帮助学生理解历史事件背后的经济、政治规律‌。例如,唯物史观强调经济基础与上层建筑的相互作用,这一理论可直接用于分析历史变革的深层原因‌。学习历史有助于树立正确的‌历史观‌和‌政治态度‌。例如,通过五四运动等历史事件的学习,学生能更清晰地认识中国共产党的领导作用、中国特色社会主义道路的必然性,从而增强政治认同感‌。 同样,高中阶段的物理和化学是紧密关联的学科,它们在研究内容和思维方法上都有千丝万缕的联系,如化学中的电化学部分需要用到物理中电学的很多定理定律,而物理中分子动理论和原子物理内容又用到化学的相关知识。 反过来,有一些学科学习起来是相互冲突的,比如物理和政治,不仅学习内容上毫无关联性可言,更重要的是它的思维方式截然不同,物理化学这些自然学科研究的是不受人为因素影响的自然现象,其思维特征主要表现为:1)追求客观规律;2)结论具有确定性;3)依赖数学符号和逻辑推理。而政治学作为社会科学,其思维特征表现为:1)结论受价值判断和主观解释影响;2)结论具有相对性和模糊性;3)用自然语言表达复杂概念。两者的冲突主要体现在:物理学追求普适性真理而政治学注重情境性分析;物理学依赖数学语言而政治学使用自然语言;物理学结论可重复验证而政治学观点常随时代变化。这种思维差异导致学生在学习时需要频繁切换认知模式,增加了学习难度。
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历史上,大部分国家的统治者实施的都是汲取性制度。进入现代后,那些长期繁荣和富裕的国家,都实施了包容性政治制度和包容性经济制度。反之,那些失败的国家,采取的都是汲取性政治制度和汲取性经济制度。有的国家,采取汲取性的政治制度和汲取性的经济制度;有的国家,采取汲取性政治制度和包容性经济制度,在一段时间 内,这样的国家也能实现经济增长,但是,这种增长不可能长期持续。而且,汲取性的政治制度会让包容性的经济制度转化为汲取性的经济制度。因此,导致一个国家失败的主要因素,在于汲取性的政治制度——因为经济增长必须创新,而创新将带来“创造性破坏”,进而改变既有的利益格局和已经存在的权力关系。此外,汲取性制度中, 政治权力者获得的利益极其巨大,这将导致其他人为获得政治权力而斗争。毫无疑问,专制主义将会阻碍正常的经济发展,汲取性制度很可能激励统治者牟取既得利益,从而加强汲取性,导致国家陷入“恶性循环”。不过,包容性制度可能导致“良性循环”,汲取性制度可能导致“恶性循环”,这也都并非就必然如此,都是会发生逆转的。要想让民主制度实现底层授权,并发展包容性政治制度,政府首先需要一定的集权,使挑战现有机制的社会运动,不会立即造成法律制度的缺失和社会秩序的崩溃。另外,还需要多元主义的政治制度和独立自由的媒体。#国家为什么会失败 #徐涛 #徐涛老师 #徐涛考研政治 #读书
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