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麦子🌾6天前
全诗通过拟人手法和细腻观察，描绘一幅充满生机的小池风物图，展现了诗人对大自然的热爱之情。#古诗词 #幼儿启蒙 #小池 #杨万里
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诗游记1年前
古诗小课堂-“拟人” 怎样把一个无生命的事物描写得生动又活泼？那如果把它比作成人，赋予它人的行为、思想和形象，如同将这柳树当作少女，是不是柳树的形象一下子就变得活灵活现了？这就是诗歌里比较常见的修辞手法——拟人。如果你也分不清拟人和比喻，希望这个视频可以帮助到你~#古诗词 #拟人 #动画 #国学动画 #早教
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青野徐行5月前
二年级语文上册《植物妈妈有办法》全文朗读 这首诗歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法，告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。#二年级语文 #植物妈妈有办法 #语文知识点 #课文讲解 #趣味语文 #植物传播种子
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九儿的外婆1周前
经典诵读。这是一首富有童真童趣的抒情诗，作者用拟人的手法赋予太阳人的语言和思想，召唤人们敞开心扉，迎接光明，促使人们树立积极乐观的信念。#原创视频 #国学
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米饭好吃😋4月前
《植物妈妈有办法》是小学语文二年级上册的课文。这是一首科普诗歌，运用拟人、比喻手法，介绍了蒲公英靠风、苍耳靠动物皮毛、豌豆靠太阳晒弹射传播种子的方法，鼓励学生细心观察，发现更多植物知识。#二年级语文 #背诵课文 #上热门抖音小助手
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奕欣吉他1年前
唱古诗|《小池》 这首诗中，作者运用丰富、新颖的想象和拟人的手法，细腻地描写了小池周边自然景物的特征和变化。第一句写小池有活水相通。次句写小池之上有一抹绿荫相护。第三句写小荷出水与小池相伴。结句写蜻蜓有情，飞来与小荷为伴。#吉他 #吉他弹唱 #吉他谱
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美美妈1周前
你以为读美文只是感受意境？也可以偷偷学技法！以金波《小雨的悄悄话》为例，挖出核心干货： 1. 学“拟人”（修辞手法） 诗中“小雨说悄悄话”，是把物当人来写。这是让作文变生动的第一法宝。孩子能立刻找出并模仿。 2. 学“调动五感”（写作技巧） “滴滴答答”——听觉；好文章不止用眼睛看，更要教会孩子打开全身感官去描写。 3. 学“意象叠加”（意境营造） “小雨+绿叶+小花”，简单的物象组合，就传递出“生命与希望”的深层含义。这是阅读理解提分关键。 让孩子从“觉得美”到“知道为什么美”，这才是语文学习的真正升级。#语文学习 #写作技巧 #语文提分 #家长必看 #种草激励
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席瑞写作力7月前
孩子的“诗” 一半天真一半神 #写作技巧 #拟人 #父母课堂 #席瑞写作力
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毛绒次元小饿魔5天前
《小池》杨万里 一首以清新自然见长的七言绝句，通过细腻的笔触描绘了初夏小池的生机之景。 泉眼无声惜细流 以拟人手法写泉眼“惜细流”，将自然景物赋予情感，表现泉水的柔和与细腻。 树阴照水爱晴柔 通过“树阴”与“晴柔”的对比，展现夏日的宁静与美好，树影倒映水中，形成动静结合的画面。 小荷才露尖尖角 描绘初夏荷叶初生的形态，用“尖尖角”突出新生事物的娇嫩。 早有蜻蜓立上头 以“早立”表现蜻蜓的灵动，与“才露”呼应，形成时序上的紧密衔接 #唐诗三百首赏析 #启蒙教育 #儿童睡前故事 #小池杨万里 #古诗词的魅力
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朵朵爱朗诵2月前
三年级语文《听听，秋的声音》修辞手法，拟人，比喻，排比句仿写，以及本文的中心思想考点#正能量 #教育 #知识分享
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跟着萌娃学古诗3天前
最具代表性的“晚春”主题古诗是唐代韩愈的《晚春》，全诗生动活泼，充满意趣： 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 诗中以拟人手法写草木：花草树木知道春天将尽，便竞相绽放争奇斗艳；杨花和榆荚虽无“才华”，却也随风飘洒，像雪花般漫天飞舞，把晚春的生机与俏皮写得淋漓尽致。 #热门话题🔥 #抖家小助手#古诗词#启蒙早教
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叶子老师讲语文7月前
三下童年的水墨画
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如一课件（看主页）2天前
二上语文：19课《雾在哪里》（课件＋教案） 《#雾在哪里 》是一个童话故事。作者运用拟人的手法，将“雾”这一人们熟悉的自然现象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。雾把大海、天空、城市等景物依次藏起，呈现出大雾笼罩下世界一片朦胧的奇妙景象。作者赋予雾以孩子的语言，把大雾笼罩称作“雾藏起了世界”，把云开雾散称作“雾藏起了自己”，因此整篇课文显得生动有趣。课文的段落结构有共同点，描写雾的变化时，都是先写雾自言自语，再写雾把什么藏起来，最后写藏起之后的景色。课文的语言也很有特点，善用“无论……还是……都……”等句式表达大雾笼罩下的景象，既让读者感受到雾的淘气、可爱，又为读者想象雾景提供了依托。教学时可让学生想象画面，在读与说的教学环境中了解雾这一自然现象，感受大雾笼罩大地是怎样一种景象，从而培养学生注意观察周围世界的习惯，鼓励学生用语言来表达自然界中的奥秘。 #二年级语文上册 #雾在哪里公开课 #教师备课 #课件ppt分享
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艺灵语言艺术（主持，朗诵）2天前
下雪了冬爷爷的胡子长出来了，小朋友们读着拟人手法描写的胡子真是有趣又涨知识
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白燚锦5月前
花的学校#二上语文 #花的学校#拟人句
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小凤·古诗词育儿5月前
《小池》 《小池》是宋朝诗人杨万里创作的一首七言绝句，也是大家耳熟能详的一首古诗。 这首诗中作者运用丰富、新颖的想象和拟人的手法，细腻地描写了小池周边自然景物的特征和变化宛如一幅花草虫鸟彩墨画表现了诗人对大自然景物的热爱之情。 画面之中，池、泉、流、荷和蜻蜓，落笔都小，却玲珑剔透，生机盎然。#古诗词 #国学文化 #启蒙早教 #我要上热门
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黄河飞瀑1周前
《春雪》 韩愈 精选诗歌（32） 韩愈《春雪》描绘新年伊始未见花朵，二月始惊见草芽初萌之景。后两句以拟人手法，写白雪嫌春色来得迟，便化作飞花，穿过庭树，翩然起舞。此诗构思巧妙，将春雪的灵动与人们对春的期盼巧妙融合，既写出雪的轻盈美丽，又透露出对春的急切渴望，意境清新，饶有情趣。
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花卷宋老师3天前
五上第七单元习作：《____即景》 如何写好半命题写景作文“即景”，以日落即景为例，通过引用古诗、对比、时间顺序、拟人、比喻等手法，详细描写了日落的变化过程，最后总结特点并表达感受，升华主题。#五年级上册语文
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儿童古诗启蒙9月前
杨万里《小池》是宋代一首描绘初夏景色的七言绝句，以细腻的拟人手法和生动的画面感著称。#国学启蒙 #和抖音一起学古诗 #幼儿古诗 #唱学古诗词 #古诗今唱
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悦读轩言故事屋5月前
金波四季童话春天卷之《木鱼声声》。喜欢金波的文字，他的文字极具音乐性、画面感和抒情性。他擅长运用比喻、拟人、排比等修辞手法，语言清新流畅、优美动人，如同在谱写一首首献给大自然的散文诗。#儿童睡前故事 #亲子共读时光
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双子朗读8月前
春夜喜雨 是杜甫761年在成都草堂居住时所作。此诗运用拟人手法，以极大的喜悦之情，赞美了来得及时、滋润万物的春雨。#朗读教学 #春夜喜雨唐杜甫 #诗词朗读
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kk学古诗1周前
#古诗词 第82集 | 《书湖阴先生壁》宋·王安石，此为七言绝句，以田园生活为主题。前两句描绘湖阴先生庭院洁净清幽，花木成畦，暗示其高雅生活情趣。后两句写院外山水环绕，运用拟人手法，将山水赋予生命情感，山水主动亲近人，尽显主人高洁品性。诗中借景抒情，表达对主人勤劳朴实的赞美，以及诗人退休闲居时对田园生活的喜爱，自然明快，韵味无穷#唐诗 #启蒙教育 #古诗 #上热搜
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凡凡学古诗1周前
#上热门 《赏牡丹》是一首托物咏怀诗，此诗描绘了唐朝惯有的观赏牡丹的习俗。全诗用拟人、对比和抑彼扬此的艺术手法，肯定了牡丹“真国色”的花界地位，真实再现了当年牡丹花盛开引起京城轰动效应的情景，亦寄寓了诗人心中的理想人格。#跟抖音一起学古诗 #古诗背诵 #幼儿古诗词诵读 @DOU+小助手
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AI语文剧场1周前
二年级上册语文《雾在哪里》课文动画 《雾在哪里》是一篇童话故事，作者运用了拟人的修辞手法，描写了雾藏起大海、天空、海岸、街道等景物后发生的景象变化，生动地写出了雾的淘气，表达了作者对大自然的喜爱，体现了大自然的奇妙。#二年级 #二年级语文 #二年级上册语文 #幼小衔接 #童话故事
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开心菲菲5月前
《小池》是宋代诗人杨万里创作的一首七言绝句。全诗内容为“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。全诗运用了拟人手法，通过对泉眼、树阴、小荷、蜻蜓等景物的描写，构成了一幅生动的小池风物图，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系，洋溢着诗人对大自然的热爱之情。#国风古韵 #一念心清净莲花处处开 #音画欣赏 #人在画中游 #荷塘美景
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小杨七七3天前
三年级上册语文《海滨小城》课文修辞手法解析#三年级语文#小学语文#知识分享#学习vlog
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陈小五文学写作课8月前
学会这4招，写好拟人，让文字更生动！ 如何提升文采？怎样提升笔力？怎样快速提升准确描写能力？如何写好拟人？拟人怎么写？提升文笔的方法，如何提升文笔？#写作干货 #文学创作 #文学 #写小说 #散文写作
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娘亲AIGC动画营5月前
四年级上册语文《繁星》，作者运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，如“我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”运用比喻，将星星摇摇欲坠的情态比作萤火虫飞舞；“我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话”运用拟人，赋予星星以人的动作和情感；“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”运用排比，从触觉、听觉、幻觉的角度写出了海上夜的柔美、静谧和奇妙。#小学语文 #繁星朗诵 #四年级上册语文部编版 #课文预习 #上热门🔥
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阿诗有点黑6月前
用一根铅芯画了个珍奇拟人 #画画#儿童画#小马宝莉#阿诗的日常
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晨宇陪读记（二年级）7月前
#创作灵感 #语文 #一年级 #预习 #教育 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。” 小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。” 小青蛙说：“荷叶是我的歌台。” 小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。” 通过比喻和拟人手法，赋予小动物不同的视角 展现荷叶的多功能性和趣味性。
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是kk老师啊3天前
将“风、水、动物”比作“歌手、音乐家、乐队”，趣味解析比喻、拟人等手法。跟来跟我一起学《大自然的声音》#小学语文 #课文讲解 #大自然的声音 #学霸笔记 #作文素材
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晁老师教学习方法3天前
《大自然的声音》小练笔#小学语文#小练笔#三年级
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黄学桐3天前
黄学桐《原创诗词》清清雨露美如酒，点点滴滴醉春风。
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尧宝贝和南希的妈7月前
#一年级语文 《浪花》以第一人称的口吻，运用了拟人的修辞手法，写出了我对浪花和大自然的喜爱#学习使我快乐 #一年级
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乐学💕4月前
《秋天的雨》以“秋雨”为线索，从植物、果实、动物三个方面描绘了秋天的景象。运用比喻、拟人、排比等修辞手法，展现了一个美丽、丰收、快乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱之情。
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穿越时空10月前
这首《元宵抒怀》古诗词是由作者向邦俊原创。以下是对这首诗的解析： 首句“地拂和风绿渐妆”：描绘了大地在和煦春风的吹拂下，开始慢慢呈现出绿意，“绿渐妆”运用了拟人的手法，将大地萌生绿意的过程比作精心梳妆打扮，展现出春日生机勃勃、万物复苏的初态，营造出一种清新、柔和的氛围。 “梅还灼艳鸟啼昂”：此时梅花依旧开得艳丽夺目，在一片渐浓的春色中格外亮眼，而鸟儿欢快高昂地啼叫着，从视觉和听觉两个角度进一步丰富了春日的画面，展现出春日里生命的活力与热闹，也暗示着美好的时节里万物都充满生机。 “元霄火树家山灿”：镜头一转来到元宵佳节，“火树”指元宵夜绚丽多彩的花灯，它们把家乡的夜晚装点得灿烂无比，点明了时间节点，同时借家乡元宵热闹、华美的景象，寄托了对家乡浓浓的情感以及那种喜庆欢乐的氛围。 “壮我豪情万里航”：面对如此美好的家乡景象，心中豪情被激发，感觉自己仿佛拥有了力量，能够在万里之途上勇敢前行、追逐梦想等，体现出诗人内心的壮志以及家乡给自己带来的精神鼓舞，升华了整首诗的情感格调，从对眼前景的描写拓展到一种心怀壮志、积极向上的心境表达。
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花花老师2天前
活动目标： 1.欣赏散文诗，理解散文诗的内容，初步感知拟人的表现手法。 2.尝试运用已有生活经验，大胆想象，学习用“XX 躲在 XX 里”的句式进行 仿编。 3.引导幼儿细心倾听，感受散文诗的意境美、色彩美和趣味性。 活动准备： 1.经验准备：幼儿有丰富的玩“捉迷藏”游戏的经验。 2.物质准备：散文诗多媒体课件，教学图谱，绿、黄、红、蓝和白色的颜色 标记各 4 张，太阳头饰 1 个，黑色手帕一条，背景音乐。 活动过程： 一、提问导入，激发幼儿兴趣。 1.师：小朋友们，你们喜欢玩捉迷藏的游戏吗？捉迷藏的游戏是怎么玩的？ （请个别幼儿简单介绍玩法） 师：调皮的太阳也喜欢玩“捉迷藏”的游戏。（出示太阳的图片）你们猜猜#幼师 #幼儿园教师 #幼儿教师 #幼儿园 #幼师必备
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流云诗词8月前
写诗秘笈九十二：动词妙用3---拟人#诗词 #学诗词 #写诗 #诗词 #学诗词 #写诗秘诀
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朵朵爱朗诵1周前
三年级语文第16课《富饶的西沙群岛》考点。 夸张的修辞手法。 比喻的修辞手法。 拟人的修辞手法。#涨知识 #每日分享 #教育
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钢金豆6天前
钢金豆在写拟人的文章
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采薇老师的阅读课1周前
小学语文阅读理解答题技巧—修辞手法：拟人的作用#小学语文阅读理解的技巧和方法 #小学语文阅读理解公式 #修辞手法的作用 #拟人的作用 #知识分享
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花卷宋老师2周前
三上第六单元习作《这儿真美》宋老师以《彩色校园》为例，教授如何写一篇高分作文。文章按照春夏秋冬的顺序，分别描写了校园四季的美景，运用比喻、拟人等修辞手法，展现了校园的多彩画卷。结尾呼应开头，直接点题，表达了对校园的热爱之情。#三年级上册语文 #习作这儿真美
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读书郎（沁园新华书店专柜）1周前
用读书郎学习机学拟人句，告别枯燥，让学习充满乐趣，帮助孩子在语文学习之路上一路畅行 ！##读书郎学习机#每天学习一点点 #学霸神器#看过来 #每天跟我涨知识
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爱辰托管圣城华府紫郡潘老师3周前
总写村庄的美丽。 拟人手法，把"豆宝 宝"写得生动可爱。 从形态、色彩、嗅觉 多角度描写秋天的果实， 语言优美。 比喻的修辞手法，写 出了树叶和树的特点 结尾运用排比句，直 接抒情，充分表达了作者 的赞美之情。
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远耀书法2月前
“楼上花枝笑独眠”出自唐代皇甫冉的《春思》 ，这句诗的意思是楼上的花枝好像在嘲笑我依然独眠 。诗人运用拟人手法，赋予花枝以人的情感和动作，生动形象地表现了思妇的孤独寂寞之情。#古诗词 #书法 #毛笔字 #小楷 #中华文化
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一众幽昧6天前
“红尘”者，指代世俗社会；“赐我一身伤”者，再次使用拟人手法，展示了在人间奔波的磨难与挫折也。 此二言也，充满了人生沧桑感，展现了时光流逝与世事磨砺对人的深刻影响。 诗歌第三、四句意思是说，尝遍了人间的千般苦难，衰老的容颜，依旧面对夕阳笑意灿烂。 “千般苦”者，上承了诗歌第一、二句，就构成了“先分后总”的结构模式。 “夕阳”者，含有双层意思，表层意思是指自然的夕阳，深层意思使用了象征手法，指人到老年也。 #隶书 #写字是一种生活 #坚持练字 #每天进步一点 #写字是一种乐趣
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#小学生必背古诗词和文言文1周前
#古诗词中的修辞手法 #小学生必背文学常识#每日分享 @
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小寒老师教写作4天前
三年级 新鲜感的词句 #阅读理解 #修辞手法 #比喻 #拟人#排比
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秋晓看芙蓉2周前
每日一首古诗词《落叶》唐 孔绍安。这首诗是借落叶以慨叹身世，紧扣落叶着墨，即景生情，寓托自然。全诗通过巧妙的比喻和拟人的手法，描写入秋落叶所引起的游子思归怀乡之情，早秋惊落叶，飘零似客心惊。#诗词#古诗词鉴赏#国学文化#唐诗宋词#感悟
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作文山水2周前
六单元《这儿真美》-家乡 文章采用 “总—分—总” 的经典结构，脉络清晰、层层递进；运用比喻，拟人的修辞手法对家乡景物进行描写，结尾用“房屋宁静，小巷热闹，小河多彩”提炼中间分述的核心亮点，再次点题“这儿真美”，升华情感。#三年级 #家乡 #小学作文 #这儿真美
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雅琪老师1周前
你真的搞得定小学作业吗？拟人手法易错点在这里。大人们请听题#修辞手法 #拟人句 #小学语文 #小学作业 #
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戈戈妈妈ya2天前
描写“雪”。普通句子：地上积了一层厚厚的雪，读起来是不是乏然无味。学高分金句描写： ♥修辞手法，用了拟人（“风爷爷”“雪精灵”“大地妈妈”）、比喻（雪花像“鹅毛”“白色蝴蝶”，积雪像“地毯”“毛毡帽子”），把静态的“积雪”转化为动态的场景，让读者能直观想象出雪落、雪积的画面。 ♥层次清晰，有叙事感 从“雪的降落过程”（雪精灵落向人间），到“雪的形态变化”（蝴蝶起舞），再到“雪后的世界状态”（街道、屋顶的变化），按时间顺序串联，让句子不是简单的描写，而是有了“故事性”。 ♥情感饱满，更有感染力 通过“一蹦一跳”“安静地进入梦乡”等拟人化的动作，赋予雪景活泼又温柔的氛围，比“地上积了厚雪”的直白表述更能传递出对雪景的喜爱，容易引发共鸣。 每天积累作文金句，孩子也可以写出优秀的作文！ #作文金句 #作文素材 #好词好句 #写作文 #写作技巧
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小小睿1周前
如果你能在三年级前给孩子看完这四本，你就能发现它写作上的大变化，就是这套金波四季童话美文。金波老师笔下的春夏秋冬，没有生硬的描写，拟人化的手法，赋予自然万物以灵动的生命力。#童书推荐 #小学语文 #课外阅读 #四季美文 #好书分享
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萧萧小妖精3周前
一年级语文《四季》 #一起学习#四季#爱生活#一年级语文课文 #dou+小助手
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哇宝爱学习1周前
跟着李白学写高分作文，有趣的漫画与枯燥的写作技巧相结合，孩子更容易接受。通过李白的诗词名篇，让孩子掌握各种写作手法，比如比喻、拟人、夸张、排比等等。#课外阅读 #儿童读物 #作文素材 #作文素材积累 #好书推荐
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沧州致惠教育3月前
💫“海日生残夜，江春入旧年”深度解析 💥帮孩子读懂盛唐气象中的哲理与希望 #海日生残夜江春入旧年 #上热门🔥上热门 #文学知识
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小初语文杜老师1周前
一分钟秒懂拟人修辞手法#小学语文 #家长必看 #阅读理解 #学霸秘籍 #创作者扶持计划 @抖音小助手 @抖音创作小助手
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爱辰托管圣城华府紫郡潘老师3周前
三年级上册第六单元习作：这儿真美 题目：多彩的校园 这个是按照四季顺序写作，写作过程中可以加入比喻、拟人、排比等修辞手法，增加作文的生动趣味性#作文动画 #原创视频
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西安报业（西晚少年）3周前
🍃六年级少年诵《晚春》！嗓音清朗藏诗韵✨ 西安高新第三小学的宋雨骁同学，以清朗沉稳的嗓音朗诵了韩愈的《晚春》。他通过富有韵味的吟诵，将“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”的暮春意境娓娓道来，展现出少年对唐诗节奏与情感的精准把握。 #西晚少年 #晚春唐韩愈 #小学生诗朗诵 #校园生活 #西安高新第三小学
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如一课件（看主页）1周前
一上语文：《影子》课件＋教案 《影子》是一首短小、充满童真童趣的儿歌，运用拟人和比喻的手法，写出了影子与人形影不离的特点，表达了作者对影子的喜爱之情。儿歌共两小节，语言简洁生动，句式整齐，偶数句押韵，读来朗朗上口、活泼俏皮。 #一年级语文 #影子课件 #一上语文 #影子公开课
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芸芸带两宝1月前
#二年级语文#每日学习打卡 #日积月累
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秦老师教语文2周前
孩子们快来学使用修辞手法拟人描写风#小学语文 #小学作文
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梦是疼醒的思念1周前
#小云雀AI 【七绝】《晨起散步偶得》 作者：潘加国。 轻踏晨光又野游，红阳映水影含羞。 风吹溪岸芦花舞，总向行人频点头。
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静思笃学托辅2周前
何老师讲解小升初常考知识点：修辞手法作用及答题模板之“拟人”#小升初常考#知识点讲解#六年级#静思笃学何老师#托管
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鹿行水2天前
梨花诗 🍓🍑🍇 🍊🍍🍏 #梨花诗 #果宝特攻拟人 #果宝特攻 #梨花诗拟人
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简介:

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