英语校内提分课?可能真的不太靠谱… 最近有两个英语课来找我, 专攻校内提分,挺多人报。 我看完以后拒绝了。 来说说原因, 方便大家不踩坑: 这俩课,一个大班,一个1V1. 先说大班的,可以毙掉。虽然这课有1V1助教,搞作业批改和讲解。但英语得互动啊!再说了,娃在学校课堂面对面都学不好,还指望远程?校内老师也能答疑,关键娃问不出啥问题… 娃小,不知道咋整。那就得家长费心。可家长送这样的班,就是想少操心嘛。说到底,是学习方法、学习习惯,执行力的问题。 我也从不给我娃报英语大班课。再说了,上课和批作业、给娃针对性点评的老师,就得是同一人。几次课下来,对娃仔细观察,更加了解,才能在讲课的时候有效调整。大班根本做不到这一点。 所以这种课的主要作用,是缓解家长的焦虑。 再说1V1。班型确实好很多,还会根据娃的薄弱点,有针对性的讲解。听起来很不错是不是? 但重要前提是:课件和老师得足够好! 说真的,大部分报这种课的娃,都是学不会的、抗拒的、分数不高的,俗称补差。基础好的娃呢,主要目的是培优,现在资源路径太多了,压根不需要报这样的课。 而对于老师来说,补差比培优难!敢说自己能有效提分的老师,真的不多。至少不会在一个机构里扎堆。 娃基础不扎实,往前倒腾全是问题,所谓针对薄弱的讲解,就是头疼医头脚疼医脚,娃还是懵里懵懂。因为要重塑的是学习习惯,不是说哪个知识点不会,讲讲就好。 再知道他们是怎么招老师怎么培训了之后,我更是觉得算了吧,遇到好老师太难,回头越学压力越大,更麻烦 那咋搞呢?其实还是两个核心:抓习惯、堆量。 原版娃培优娃,也是一样。越到高阶就越要有好的学习习惯和执行力。没几个天生自觉有内驱力的娃。内驱力是来自于进步和成就感的。 娃基础薄弱,就别逼TA每天记单词。没阅读、听得少、拼读基础不扎实,很难记住的,没必要为难自己为难娃。 读书看动画听故事,要找到符合水平和认知的。别盯着低阶RAZ反复刷,本来就没意思,越刷越烦躁。好书不少的。而且好教材里的小文章也适合,让老师带着,听说读写滚动着讲。 还可以用一项考试来以考促学,像KET/PET这样的,都是阶段性检测孩子水平,查漏补缺很管用。但不用太执念。能力上去了,题型熟悉了,问题就不大了。 #英语课 #英语启蒙 #英语 #英语学习方法 #英语考试
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