00:00 / 08:21
连播
清屏
智能
倍速
点赞23
00:00 / 07:17
连播
清屏
智能
倍速
点赞2566
00:00 / 10:15
连播
清屏
智能
倍速
点赞17
上哭了的《慈母情深》 准备了半个月的示范课终于上完了,即使上过很多次公开课和比赛课,但每一次课都有认真的设计,认真的构思课堂框架,认真的进行大情境创设,认真的推敲每个提问,认真的设计了板书,认真的改了一遍又一遍。好在结果让人满意,课堂学生反馈很积极,台下的教研员,以及几十个听课的实习老师点评时都在夸课的设计很新颖,一步步带着孩子深层次感受“慈母情深”,学到最后,孩子们忍不住哭了,我想这堂课应该让他们印象深刻,让他们真真切切体会到母爱。 《慈母情深》是五上第六单元第一篇课文,本单元的主题是“舐犊情深”,单元要素是体会作者描写的场景、细节中蕴含的情感。这是学生第一次接触场景描写,一个场景即是一个镜头画面,刚好梁晓声的身份不仅是作家还是电视剧和电影的制作人,于是便设计了他发起为母亲拍微电影邀请函的情境,让学生当导演,来拍摄这部微电影,我给学生做好了电影片头,学生根据今天的课文内容填写表格拍摄中间部分,中间内容的教学也用广角镜头、慢镜头、特写镜头、快镜头将四个场景的文字表达方法贯穿其中,以"我"为什么会鼻子一酸?的问题,引导学生通过文字,感受到母亲浓浓的深情。学生在反复的品读中体会梁晓声文字的魅力,深切的感受到"慈母情深"。而片尾呈现学生母亲工作的场景和视频,进行首尾呼应,整堂课都将这个拍电影的情境融入其中。 课文的写作背景是60年代,离学生的生活相去甚远,于是我出示了梁晓声采访的视频资料,以及"一元五角钱"在当时的购买值,直白的告诉学生它的价值,在设计问题的时候也是引导到学生的实际生活中,提问:假如是……你会怎样,通过背景音乐,通过反复朗读品悟,通过带入情感的想象,使学生沉浸式感受"慈母情深",在结尾 处升华了主题:即使斗转星移,慈母情深却一直在延续。 #情境任务群 #慈母情深公开课
00:00 / 05:19
连播
清屏
智能
倍速
点赞386
00:00 / 03:56
连播
清屏
智能
倍速
点赞0
00:00 / 03:32
连播
清屏
智能
倍速
点赞12
一本让你哭完又暖到心里的“乡土催泪弹” 如果你觉得生活太浮躁,想找一本能让你静下来、哭出来,然后被Z愈的书,那我必须摁头安利王新程的《大地与尘埃》。这本书被梁晓声、阿来等大佬联名推荐,网友评价是“文字的超级催泪弹”。但不是那种刻意煽情的苦情戏,而是一本写满泥土味、烟火气的“中国式亲情日记”。读时,像在冬夜里喝一碗母亲熬的粥,烫得你眼泪直掉,暖得你心口发颤。 翻开《大地与尘埃》,看到的是西南山地里的官渡滩,一个你可能从未听过的土家族村寨。但奇怪的是,书里母亲低头劳作的背影、父亲“像树一样扎根”的沉默、姑姑“像河流般被吸干”的牺牲……这些画面会瞬间戳中你。因为王新程写的根本不是“别人的故事”,而是一代人集体记忆的缩影:那些拼命托举子女的父母,那些被时代洪流冲散的亲情,那些藏在皱纹里的爱与痛。 王新程是个“学霸狠人”(管理学博士+双博士后),却偏偏用朴素的文字对抗时间。他笔下的乡土中国,没有宏大的历史叙事,只有细水长流的“似水流年”:纳鞋底的母亲、风雪中埋葬弟弟的父亲、长眠后化作泥土的亲人……他说:“真正的时间在天地间、人心里,是枯荣,是别离,是永不忘记。” 也因此,有人称这本书为“时间之书”。 这本书的底色是温柔的,温柔到让你泪流不止。母亲离世后,作者写道:“失去了你的爱,我会爱更多的人。”姑姑牺牲一生,他却说:“有些人腐朽在根下,是为了让新芽生长。”就连那片埋葬亲人的土地,也被赋予希望:“长出新的庄稼、草木,新的悲伤和幸福。”作者把“乡愁”熬成了一锅浓汤,喝下去,烫出眼泪,也暖了肠胃。哭完之后,你就被Z愈啦! 这种“痛中带暖”的Z愈力,是中国人骨子里的生存哲学,再苦的日子也能嚼出甜味。或许这就是《大地与尘埃》的魔力:它让你一边哭,一边更爱这个世界。 “人世间的种子埋进土里,终会长成别人的春天。”合上书,你会明白:所有的尘埃落定,都是大地新的开始。 #读书#乡愁#好书 #好书分享 #好书推荐
00:00 / 00:30
连播
清屏
智能
倍速
点赞2
00:00 / 00:39
连播
清屏
智能
倍速
点赞27
00:00 / 04:28
连播
清屏
智能
倍速
点赞1
00:00 / 12:28
连播
清屏
智能
倍速
点赞8