很多姐妹都问我国外教育好不好,提到这个话题是一句两句说不清楚的问题,要看你从那方面去思考,外国孩子身上常见的清晰表达和"小大人"气质,往往源于第二种环境。那句"我小,所以需要爸爸",在允许表达的家庭里,是一次成功的"逻辑输出";在否定表达的环境里,则可能只是一句被忽略的"童言无忌"."尊重孩子的想法",起点往往就是:先闭嘴,听他说完。哪怕他的逻辑幼稚,这最终说明的,不是国外教育多完美,而是一个朴素道理:当孩子每一次微小的自我表达都被郑重接住时,他/她便能早早学会,如何坚定而清晰地拥抱这个世界。看,这不仅是撒娇。这是一个两岁的孩子,在清晰,坚定且富有逻辑地表达自己的情感需求和'领土主张'。她没有哭闹要挟,而是在尝试'谈判'。在鼓励自我表达的环境里,孩子从小就被允许说出'我要什么'以及'为什么',这种自信和条理,这正是国外教育最注重的尊重孩子的想法让孩子在自由的环境中形成独立人格萌芽。"我儿子刚在爱尔兰入学时两岁半那时候他的英语不好,老师给班级小朋友发蛋糕,老师发到每个小朋友面前都会问要不要,发到我儿子那因为陌生环境的恐惧语言不通他不明白老师的意思,没有回应老师,老师没给他,他放学回来非常伤心的告诉我不喜欢这个学校不想去了,我问为什么,他说妈妈今天小朋友们都吃蛋糕了就我没有,我当时很震惊又很心疼我的孩子遭受到了不一样的待遇,(当妈的都懂那一刻的心酸)我安慰他如果还想吃妈妈会给买,其次经过冷静的思考后。我不确定儿子说的是不是真有这件事的发生,我带着疑惑用委婉的语气给学校经理发了邮件,经理明确的告诉我,今天确实小朋友吃了蛋糕,老师也有和Derrick进行确认,他没有回答。她们不会对任何一个孩子有种族歧视,只是需要孩子明确表达,从那之后我很认真的给儿子讲了什么是尊重性独立人格发展,对他而言就是老师问必须要给回应,yes或No一块蛋糕让他学会了在这样环境下的生存法则。#抖加dou上热门#独立思考#华人#萌娃娃#抖加小助手
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牛津树4级-09《Poor Old Mum》 《可怜的老妈》 【适合年龄】 适合6-9岁阅读,可用于小学中低年级英语进阶学习、一般过去时句型积累,尤其适合喜欢运动主题、家庭温馨故事的孩子。 【内容概述】 故事围绕家庭的运动会经历展开:运动会当天,Wilma参加跳远获得第一名,Wilf和Chip参加赛跑拿到第二名,爸爸参加托蛋赛跑取得第三名;而妈妈参加赛跑却得了最后一名,她因此感到失望,家人都为她惋惜。之后爸爸给妈妈戴上眼罩,Wilf和Wilma准备了惊喜,最后大家一起喊出“好老妈”,温暖的结局让整个故事充满家庭温情。情节贴近生活,通过运动会的不同比赛场景,展现了比赛结果的喜与憾,也传递了家人间的包容与关爱。 【语言输入】 ♢ 家长领读时可配合比赛场景的动作(模仿跳远、跑步、托蛋),重点重复核心句型“…was in the…(……参加了……)”“…came…(……得了第……名)”,以及一般过去时的动词(was, came, shouted, put),描述每个比赛场景时,引导孩子跟着复述句型。 ♢ 结合生活中“运动会”“比赛”的场景,让孩子用英语表达“某人参加了什么比赛”“某人得了第几名”,帮助孩子把绘本语言用到实际生活里。 【互动引导】 ♢ 引导孩子观察绘本中不同比赛的画面,鼓励孩子用英语描述,如“Look! Wilma was in the long jump. She came first. Let's say it together!”。 ♢ 读完绘本后,用玩具人偶模拟运动会的不同比赛项目,让孩子模拟故事里的比赛过程,用英语说出“Wilf was in a race. He came second”等句子,强化语言与场景的关联。 【阅读习惯】 ♢ 固定每日阅读时段,若带孩子观看运动会或参与小型比赛时,可结合实际场景回顾这个故事,让孩子更直观地理解比赛结果的表达。 ♢ 首次阅读前,提问孩子“你觉得妈妈参加比赛会取得好成绩吗?”,让孩子先猜测结局,再读故事验证,提升阅读的参与感。 #牛津树 #比赛 #英语启蒙 #亲子 #绘本
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