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高考前夕,送考大军的喧嚣、猎奇式的“旗袍应援”、过度渲染的“鼓励拥抱”,正以“仪式感”之名席卷考场周边。当万人空巷的送考队伍堵死街道,当男士穿高开叉旗袍沦为博眼球的闹剧,当所谓“加油”让考生在镜头前如坐针毡,我们不得不思考:这些被异化的“教育仪式”,究竟是在助力高考,还是在用喧嚣透支教育的本真? 教育的本质,从不是靠外在形式的堆砌来制造“重视感”。古有“孟母三迁”,重的是环境的潜移默化;今有“静默陪考”,贵的是心态的从容传递。真正的教育支持,应如春雨润物——家长递上的一杯温水,老师信任的一个眼神,同学间无声的一次击掌,这些无需刻意表演的细节,反而能让考生在平和中积蓄力量。反观那些夸张的送考阵仗,看似“暖心”,实则将高考异化为一场全民参与的“行为艺术”:家长借旗袍求“旗开得胜”的心理安慰,商家借“高考经济”收割流量,舆论借“仪式感”制造集体焦虑,最终让考生背负着超出考试本身的沉重期待。 教育规律如同植物生长,需要的是适宜的土壤与阳光,而非拔苗助长的“催熟剂”。当我们用万人送考的“盛况”将考生推向聚光灯下,用猎奇式的应援将考试包装成“全民事件”,本质上是对教育理性的背离。真正的教育关怀,应回归对个体成长的尊重:考前少一些“必须成功”的暗示,多一些“尽力就好”的包容;少一些形式主义的“仪式”,多一些心灵层面的“留白”。让考场外恢复宁静,让考生在没有喧嚣干扰的环境中,以最自然的状态面对人生大考,这才是对教育规律最基本的敬畏。 陶行知先生曾言:“教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。”高考从来不是一场需要靠“仪式”来加持的战役,而是考生多年积累的自然绽放。当我们拆掉那些花哨的“应援包装”,摒弃那些博眼球的“教育表演”,让教育回归“以心育人”的本真,才能让每个考生在走进考场时,心中装的是知识的底气,而非外界赋予的沉重“仪式枷锁”。 毕竟,最好的教育,从来不需要喧嚣的注脚,它只需要在宁静中,让每个生命自然生长。
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