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念🪷安5天前
每个孩子,都是会发光的龙鳞 为了元旦节目排演,孩子们连周五放大学都没舍得提前走,用放学铃前的最后五分钟又彩排了一遍! 音乐响起,那首我们排练了两个多周的《天地龙鳞》,在这个寻常周五的最后一刻,突然被注入了不一样的灵魂。 我的目光扫过每一张脸。那里有学习成绩总排在后面的孩子,此刻在手势舞中却成了领舞者;有平时沉默寡言的孩子,在合唱部分张大了嘴巴,声音洪亮得让人惊讶;有调皮捣蛋出名的孩子,此刻正小声提醒身边的同学:“该往左转了”。在传统评价体系里,这些孩子被贴上了不同的标签。可在这个舞台上,所有的标签都脱落了。他们只是一群共同完成一件美好事情的人。这让我想起龙鳞的隐喻——每条龙都有千百片鳞,每片鳞都有细微的不同:大小、弧度、光泽。单独看任何一片,都不足以称为“龙”。可当它们按照自己的位置排列组合,就形成了遨游天地的神兽。我们的教育,不就是要让每个孩子找到自己那片鳞的位置吗? 教育是“一个都不能少”的舞台。我们当初选择《天地龙鳞》作为元旦节目并设计成融合形式的初衷就是让每个孩子都能找到自己的位置,为每个孩子创造机会,让不同特质的生命都能被“看见”,都能在集体中确认自我的价值。 在我宣布今年元旦节目我们班一个都不能少时,孩子们的惊喜都写到了脸上,他们自觉利用一切可以利用的时间排练,无人抱怨,乐在其中。这超越了“完成任务”,升华为一种源于集体荣誉和内在热爱的自主行动。教育的最高境界之一,便是唤醒这份内驱力——当学习(无论是知识还是技能)源于内心的渴望与担当,其过程本身就是成长。 孩子们认真做事的态度让我动情。他们在“做事”中锤炼可贵的品格,那专注的神情,是对“认真”二字最生动的诠释。这份对细节的琢磨,对完美的追求,正是可贵的“匠心”雏形。它关乎未来的职业态度,更关乎一种“不敷衍”的人生态度。 多年以后,这些孩子或许会忘记初二某次考试的分数,但可能会记得某个周五下午,他们和全班同学一起,用最认真的态度排练一个节目。他们会记得自己曾被需要,曾被看见,曾是一个宏伟图景中独一无二的一片“龙鳞”。 离元旦演出还有两周,但今天这五分钟已经给了我们最好的礼物:我们不是“班主任和学生们”,我们是“一起完成一件美好事情的我们”。这片天地龙鳞,已然成型!#随笔说说
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