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记录亲子每一天(距GK1637) 2025.12.13 前车之鉴: 1. 如果不能理性筛选信息的话,就不要到处取经; 2. 学霸经验不能复制,反而制造焦虑; 3. 人家说,根本不管孩子或孩子根本不学,你说你能放任不管吗,还是说你家孩子可以不学? 4. 人家说,小学背完了中考词汇,学完了初中数学,每科刷好几本练习册,暂不说孩子做不到,你能做到吗? 5. 如果这个学霸家长不卖课不卖书不带货,那就选择性听听,千万别做韭菜,到头来劳民伤财。多数我是不信的,至少不完全适用,凤毛麟角的那是天牛,跟我没关系; 6. 自我剖析后,按照自己的节奏保持,适当加码,还能不鸡飞狗跳,算你厉害了。 所以,没必要跟自己较劲,跟孩子为敌。不信,年底去做个体检吧! 夸赞儿子做的好事: 1. 参加冬季慰问户外工作者(第三年了); 2. 参加宋庆龄奖学金申报(深知评不上,也不确定能入围); 3. 喜提病假三天,补完一半作业; 4. 给同学4人辅导数学(针对性一对一); 5. 囫囵吞枣过了九下数学(相似、锐角三角函数、反比例函数,了解而已)。 情绪小结: 同事形容,我天天得焊在工位上。又是小忙且高压的岁末,加油! 儿子反馈: (打架后,儿子说)我现在心智还不成熟,不自律,到高中就好了。你还得盯着我,不惹我生气就行!(然后,继续恢复无数次的对抗倒带)#学习日常 #初中生 #家庭教育
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所谓的“散养式”,想必不是放任自流,完全放手不管,关键点在于给予孩子充分的信任为前提,像放风筝一样,握在手里的风筝线张弛有度,让孩子觉得有足够的自由选择权,却也不会毫无原则和底线。以学习为例,首先是让孩子知道学习是自己的事,更多时候,这件事的主动权在于他自己。作为父母,在日常的学习课业过程中,无需追在屁股后面天天盯着催着,最多只做提醒和引导,让孩子自己做好学习规划,养成适配于个体的学习习惯。不必耳提面命,很多时候,营造好家庭里的学习氛围也很重要。不要在孩子该学习该做作业的时候大人却在刷手机看电视玩游戏,可以试着以身作则,看看书,翻翻工作资料,周末家人约着一起泡泡图书馆,让孩子在潜移默化中养成自主的学习习惯。允许孩子试错,不强迫孩子刷题,不跟风内卷报各种课外班,更多地了解孩子的兴趣,引导孩子自主学习,建立信任,形成正向的学习目标,告诉孩子拥有自主学习能力是一件一辈子都受用的技能,并非短时只限于各门功课的学习。总之,对孩子给予信任与尊重,只要不是原则性的问题就不设限,让他在“放养”中形成自己的规矩,有自己的兴趣并能激发内驱力,如此一来,想必这样的孩子即便不是学霸也不会差到哪里去。#带娃日常 #见证成长 #家庭日常生活 #小盆友的日常 #家庭日常
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打压式教育 活和学业时,尽可能采取不鼓励、不协助、不认同的教育方针下对孩子进行的一种教育手段,它的主要要求就是让孩子从小就养成独立完成任务的能力,不管是面对生活还是业,都要有不依靠、不依赖他人的 习惯,在这样的生活环境中成长的孩子,自我梳理能力和自我反思能力会相较于其他同龄孩子更强,是自我能力的一种培养,正官吉的孩子天生对自我的要求要更高,若是不加以正常的引导,生活中稍有一点小小的成绩,就容易被要求太低的父母认为,已经做的足够好了,久而久之,孩子的自我约束能力便会下降,便容易在这样的引导下,一而再再而三的对自我要求降低,这样的状态进入社会后便逐渐变得越发平庸。 鼓励式教育 所谓鼓励型教育,指的是孩子年龄尚小时,面对生活和学业时,尽可能采取多鼓励、多协助、多认同的教育方针下对孩子进行的一种教育手段,它的主要要求不在于让孩子从小培养自我独立完成任务的能力,而更多关注孩子自身心理健康的建设,因为这样的孩子天生自控能力更差,更需要获得外界的积极认可,若是一味的冷落忽视,反而会导致孩子在遇到不大的困难时就打退堂鼓,这样的孩子自小抗压的能力就比一般的孩子要更弱,易进入自暴自弃、破罐破摔的恶循 环。此时要多关注、多关怀,培养其战胜困难的能力,遇到困难不要轻易选择放弃。正官凶的孩子天生自我约束能力和自控力较差,面对困难时容易选择放弃,平日里总是一副慌不着忙不着的状态,对任何事 情的兴趣和好奇心都更差,且心思敏感,容易被外部环境左右,从而养成不好的生活学习习惯。
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