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乘舟赏景🔥融入AI《望天门山》公开课超赞 👉融入AI情境任务群设计,一起乘舟感受天门山那扑面而来的美景!🤗 一、导入新授,读好诗题 AI 情境:公元725年,一位25岁的青年,第一次离开故乡四川,顺长江而下。当他乘坐的小舟,正从这“天门”之中穿行而过时,他抬起头,被眼前的景象深深震撼。让我们乘上青年的那一叶扁舟,和他一起去感受那扑面而来的美景! 二、任务一:解锁诗句密码 (一)读好古诗 1.谁对天门山有了解?引导学生借助注释初步了解天门山。 2.引导:当你读到“天门山”这三个字的时候,脑海中出现了一幅怎样的画面? 3.ppt出示图片 指导学生说说欣赏图片的感受。 4.自由读诗,要求:读准字音,读通诗句,读好停顿。 (二)理清景物,整体感知,读出韵味。 任务二:搭建“诗意画面” (一)聚焦字词,感受诗意 1.请同学们再来找一找,诗中作者运用了哪些动词?用笔画一画。 2.聚焦动词:重点教学“断”。 分析“断”演变,从小篆到楷书到简化字。 3.学会了写“断”字,让我们来细细品味一下诗句吧,请你来读读这一句诗。(播放视频) 4. 从这个“开”字,你看到楚江水怎样的气势?谁来读?我们帮他一起重复后三个字,加强气势。 5.学习第二句诗。指导理解“至此回”的意思。 (二)运用学法,自学诗句 1.学生小组合作,自学诗句。 2.指名学生交流学习成果,教师相机指导。 3.看到这么美的景色,诗人会是怎样的心情?请一位学生当李白,看到这样的景色,你想说什么? 4.分男女生读诗句。齐读诗句。 (三)补充背景,了解特点。 1.结合李白经历,补充诗歌创作背景。 2.补充拓展。 3.小结李白诗歌特点。 4.欣赏名家狂草书法作品,配乐尝试背诵古诗,要表现出李白内心的满满热情。 任务三:争当“小小代言人” 1.假设你是天门山景区的小导游,请你向游客介绍诗句中的景色。 2.画一画:用卡通笔画出诗中的天门山、长江水。 #望天门山 #望天门山课件 #望天门山教案 #望天门山逐字稿 #望天门山公开课
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