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五年级上册必备古诗《己亥杂诗》——小糖果学古诗 💥 这首晚清“摇滚诗”,专治孩子“随大流”|五年级独立思想第一课 这不是一首普通的诗,这是龚自珍在鸦片战争前夕,写给旧时代的“辞职信”与给未来的“倡议书”。它给五年级孩子的,是 “成为破局者”的思想胆量。 ✅ 背景定位:近代化前夕的“觉醒先声” 创作现场:1839年(鸦片战争前一年),龚自珍因言获罪辞官南归。目睹朝野沉闷、人才受压的“万马齐喑”之局,他在途中写下315首《己亥杂诗》,这是最具锋芒的一首。 核心价值:它记录了一个清醒者,在众人沉默时敢于看见问题、并大声呼唤变革的珍贵瞬间。这正是孩子建立独立思考与责任意识的原型。 ✅ 诗句精析:四句诗,一套完整的“破局思维” “九州生气恃风雷”:指出根本。国家(或任何系统)的活力,不靠表面平静,而需依靠如同“风雷”般的变革力量与创新思想。 “万马齐喑究可哀”:揭露问题。最可悲的不是有困难,而是所有人(万马)在压抑中都保持沉默(齐喑),不敢发出不同声音。 “我劝天公重抖擞”:提出方案。呼唤更高层面的规则制定者(“天公”),能够振奋精神、打破陈规。 “不拘一格降人才”:给出答案。真正的解决方案,是建立多元化、包容性的评价体系,让不同特点的人才都能涌现。 #己亥杂诗 #龚自珍 #独立思考 #大语文 #批判性思维
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《己亥杂诗·其五》落红不是无情物,化作春泥更护花 #启蒙早教 #诗词 #国学文化 #儿童动画 #语文 《己亥杂诗·浩荡离愁白日斜》是清代诗人龚自珍写的组诗《己亥杂诗》中的第五首,写诗人离京的感受。全诗分前后两部分,前两句为第一部分,后两句为第二部分。在第一部分里,诗人以天涯、日暮、落花写出一片浩荡的离愁,以落花自况,赋予自己的身世之感;第二部分以落花为过渡,从落花——春泥展开联想,把自己变革现实的热情和不甘寂寞消沉的意志移情落花,然后代落花立言,向春天宣誓,倾吐了深曲的旨意。全诗意象单纯,而情景浑成,比兴无端,而心迹昭然,短短二十八字,展示了诗人博大的胸怀,揭示了一种难能可贵的生命价值观,具有涵包天地的思想和感情容量,堪称定庵诗的压卷之作。 ①原文 浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物,化作春泥更护花。 ②译文 离别京都的愁思浩如水波向着日落西斜的远处延伸, 马鞭向东一挥,感觉就是人在天涯一般。 从枝头上掉下来的落花不是无情之物,即使化作春泥,也甘愿培育美丽的春花成长。 ③注释 ⑴浩荡离愁:离别京都的愁思浩如水波,也指作者心潮不平。浩荡:无限。 ⑵吟鞭:诗人的马鞭。 ⑶东指:东方故里。 ⑷即:到。 ⑸天涯:指离京都遥远。 ⑹落红:落花。花朵以红色者为尊贵,因此落花又称为落红。 ⑺花:比喻国家。 ④创作背景   道光十九年(1839),也就是鸦片战争的前一年,龚自珍已48岁,对清朝统治者大失所望,毅然决然辞官南归,回归故里,后又北上迎取眷属,在南北往返途中,他有所思,有所感,就用鸡毛写在账簿纸上,投入一个竹筐里。后来共“得纸团三百十五枚,盖作诗三百十五首也”(《与吴虹生书》),写就巨型组诗。这就是著名的《己亥杂诗》──那一年是己亥年。本文选自《己亥杂诗》的第五篇。
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