怎么孩子到了高年级学习就不好了 内部动机和外部动机是两种不同的动机类型,它们对个体的行为和动力产生不同的影响。 内部动机是指个体内在的、自发的动机,个体参与某项活动或任务是出于自己的兴趣、乐趣和满足感。内部动机驱使个体从内心深处产生动力去追求某种目标或参与某种活动,而不需要外界的奖励或激励。例如,一个人可能对绘画非常热爱,并且愿意投入大量时间和精力去学习和提高绘画技巧,这是出于内部的兴趣和满足感。 外部动机是指个体参与某项活动或任务是出于外部的奖励、惩罚或激励。个体可能参与某项活动是为了获得某种奖励或避免某种惩罚,而非出于自己的内在兴趣或满足感。例如,一个学生可能只是因为希望得到好成绩而学习,而不是出于对知识的兴趣。 内部动机和外部动机在个体行为和动力方面有以下不同: 1. 持久性:内部动机往往更持久,个体更愿意长期投入和坚持。因为内部动机是基于个体的内在兴趣和满足感,它们提供了更大的内在动力和满足感,使个体更有可能持续参与和追求目标。外部动机则相对较短暂,一旦外部奖励或激励消失,个体的动力也会减弱。 2. 创造性和自主性:内部动机鼓励个体发展创造性和自主性。个体在追求内部兴趣和满足感的过程中,更有可能发挥自己的创造力和独立思考能力。外部动机往往限制了个体的创造性和自主性,因为个体更关注外部奖励和激励,而不是内在的兴趣和满足感。 3. 心理幸福感:内部动机与心理幸福感密切相关。个体在追求自己内在兴趣和满足感的过程中,往往会感到更大的满足和幸福感。外部动机则相对较低,个体可能会感到压力、焦虑和不满足,因为他们的动力主要来自外部奖励和激励。 虽然外部动机在某些情况下是必要的,例如在学校或工作环境中,但内部动机被认为是更持久、更有益和更有动力的动机类型。因此,鼓励和培养个体的内部动机对于促进个体的成长、发展和幸福感非常重要。#动机 #热门 #全网爆火
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