《伟爸讲故事》1354《小导演的作文电影》 猪妞最怕写记叙文了。每次老师布置写事的作文,他都急得直挠头。不是写得像流水账,就是写了三两句,就没话写不下去了。 “妈妈,记叙文太难了!”猪妞把作文本一推,小嘴撅得老高。妈妈笑着坐过来:“那我们今天来当一次小导演,把你的作文拍成电影好不好?” “拍电影?”猪妞来了兴趣。“对呀!”妈妈拿出纸笔,“好电影都要有开头、中间和结尾。我们先来写'剧本'。”妈妈教猪妞用三个彩色卡片来帮忙: 第一张是红色卡片:“开演啦”:要写出故事开始的时间、地点和人物。猪妞想了想今天在学校发生的事:“今天上午课间休息时,我和小明在操场上玩。” 第二张是黄色卡片:“最精彩”:要写出事情发展的过程,特别要写出动作和对话。猪妞回忆着:“我们看到一只小鸟从树上掉下来。小明说:'小鸟好可怜!'我说:'我们帮帮它吧!'我小心地捧起小鸟,小明去找老师。我的手感觉小鸟在发抖,它的羽毛软软的。” 第三张是绿色卡片:“大结局”:要写出事情的结果和感受。猪妞继续说:“老师把小鸟放在纸盒里。我们都笑了,心里甜甜的,因为我们救了小鸟。”妈妈鼓掌:“太棒了!现在把这三个部分连起来,就是一篇完整的记叙文啦!” 猪妞按照妈妈教的方法,先把红色卡片的内容写成第一段,再把黄色卡片的内容写成第二段,最后把绿色卡片的内容写成第三段。他还在作文里加上了“小心地捧起”“羽毛软软的”“心里甜甜的”这些生动的描述。 这次猪妞的作文不仅写得完整,还特别生动。老师在他的作文本上画了五颗星星,旁边还写着:“读你的作文,老师好像看到了整件事情的发生!” 一帆一鸣,写记叙文就像当小导演拍电影!记住要用“开头-经过-结尾”这三个镜头,在写经过时,要多写出动作和对话,还要写出自己的感受。这样你就能把生活中的小事变成精彩的“作文电影”。快拿起你的笔,当个厉害的小导演吧!#每天讲一个故事
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《伟爸讲故事》1362《看图说话》 语文课上,老师挂出一张图画,说:“今天玩看图说话游戏!谁能用太阳、蘑菇、小河、山坡、蝴蝶、野花这些词语,把图画说成一个故事?”猪妞看了半天,只说出一句:有太阳。老师说:“别急,一步步来。先看看图画里有什么?” 这时,小帆举手,说:“老师,我来试一试?”小帆仔细观察起来。图画上有蓝蓝的天空,金黄的太阳。中间是一片绿油油的山坡,山坡上开着野花。山坡下有一条弯弯的小河,好像能听见哗啦啦的声音。河边有几个蘑菇,像一把把小伞。最有趣的是,一只黄蝴蝶正在野花上跳舞呢! “我想到了!”小帆眼睛一亮,“在一个阳光很好的日子里,小兔子到山坡上采野花。山坡下的小河边长着许多蘑菇。一只蝴蝶在花间飞来飞去。小兔子想:我要采最美的花,捡最大的蘑菇,回家给妈妈做礼物!”“真棒!”老师鼓掌,“小帆不仅用上了所有词语,还说出了她的想法呢!” 跳跳好奇地问:“小帆,你怎么想到这么多?”小帆说:“我先看整幅图画像什么地方——哦,是野外。再看细节:太阳在天上,蘑菇在河边,蝴蝶在飞……然后想象谁在这里做什么,最后加上开心的心情!” 老师点点头:“小帆说得对。看图说话就像寻宝:先看整体,再找细节,接着想人物和事情,最后加上感受。记住这个‘四步寻宝法’,只要我们仔细看、大胆想,你们都能讲出好听的故事!” 一帆一鸣,怎么才能做好看图说话?第一是仔细观察,先把图画里有什么全部找出来!第二排好顺序:从远到近、从左到右、从上到下。就像小帆先看到太阳和天空,再看山坡、小河,最后看到蘑菇和蝴蝶。第三是词语要用上:老师给的词语要全部放进你的故事里。可以数一数,六个词语都出现了吗?第四让图画动起来,想一想谁在图画里?他们在做什么?为什么会在这里?比如“蝴蝶在跳舞”就比“有一只 蝴蝶”更生动。第五是要说出图画里的心情或你的感受,“小兔子想给妈妈礼物”,故事就变得暖洋洋的!记住这个口诀:“先看图,再细找;排好队,说清楚;用词语,想人物;加心情,故事甜!”试试这些方法,相信你一定能讲出比小帆还棒的故事!#每天讲一个故事
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《伟爸讲故事》1370《看图写话三步走》 语文作业本上有一张图:公交车里,一个女孩和一位左手提菜篮子的老奶奶。“要把‘满头白发、摇摇晃晃、善良、一边……一边……’写进故事里。”小帆不知道该怎么写? 爸爸拿来三支彩色笔:“试试‘看图三步走’吧!”第一步:红笔圈重点(找图上有什么)。小帆用红笔在图上画圈:“一个扎马尾的女孩,一位老奶奶,左手提着菜篮子,在公交车上。”爸爸点头:“看,你已经找到了‘谁在哪里干什么’。” 第二步:蓝笔添细节(让画面动起来)。爸爸指着老奶奶的头发,“你可以怎么写?”小帆想了想:“老奶奶满头白发,像冬天的第一场雪。”她在本子上记下这个词。“车子动了,老奶奶怎么样?”“她站不稳,摇摇晃晃的。”第二个词也有了!小帆继续想象:老奶奶一边小心地护着菜篮子,一边寻找空座位。看,“一边……一边”自然地用上了! 第三步:绿笔写对话(把词语“说”出来)。“最难的是‘善良’这个词,对吗?”爸爸笑着问。小帆点点头。爸爸启发道:“如果图中的小女孩做了什么事,老奶奶会怎么夸她?”小帆眼睛一亮:“我知道了!”她写下对话:“小云立刻站起来:‘奶奶,您坐我这里吧!’老奶奶坐下后,慈祥地说:‘你真是个善良的好孩子。’” 三个步骤完成,小帆读着自己的作品:“放学路上,我看到一位满头白发的老奶奶上了公交车。车子开动时,她摇摇晃晃站不稳。我连忙让座。老奶奶一边护着菜篮子一边坐下,笑着说:‘你真是个善良的好孩子。’我心里甜甜的。” 爸爸竖起大拇指。小帆总结的看图写话秘诀:一是红笔圈一圈——先找“谁+在哪里+干什么”。二是蓝笔想一想——让图上的人动起来,用上题目给的词语。三是绿笔说一说——通过对话让词语自然出现。 一帆一鸣,原来看图写话就像搭积木——先找到最重要的几块(谁在哪里干什么),再添上有花纹的积木(细节和词语),最后搭成漂亮的小房子(完整故事)。先看人,再看物,动作表情要说清。时间地点别忘记,故事就像小电影。你的眼睛是小小摄像机,把看到的有顺序地写下来,就是最棒的故事!#每天讲一个故事
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《伟爸讲故事》1374《坚韧不拔》 北宋的时候,有个大文学家叫苏轼。他特别爱读书,也爱写文章,还经常告诉身边的人:“想做成大事的人,不光要有过人的本领,还得有坚韧不拔的志向!” 有一年春天,苏轼去山里游玩。刚下过雨,山路湿滑,他不小心摔了一跤,裤腿都沾满了泥巴。随从赶紧扶他起来,劝他:“路太难走了,咱们回去吧!” 苏轼摆摆手,指着路边的一片小竹子笑了。你瞧,那些小竹子才刚冒出头,被雨水打得弯下了腰,风一吹,更是晃来晃去,好像马上就要折断似的。可是风一停,小竹子又立刻挺直了腰杆,叶片上的水珠滚落下来,反而更精神了。 苏轼蹲下来摸了摸小竹子的秆,对随从说:“你看这些小竹子,看着弱不禁风,却能顶着风雨不低头,这就是坚韧不拔的样子啊!” 说完,他拍了拍身上的泥土,继续往山上走。一路上,他看到被雷劈断的大树旁,又长出了新的树苗;看到石头缝里,钻出了青青的小草。这些小生命,都在凭着一股韧劲努力生长。 后来,苏轼把自己的想法写成了文章,就是著名的《晁错论》。“坚韧不拔”这个成语,也跟着流传了下来。 一帆一鸣,遇到困难的时候,像小竹子一样,不放弃、不低头,咬咬牙坚持下去,这就是坚韧不拔的好品质。学习的时候也是这样,哪怕生病不舒服,只要坚持完成作业,就是在做一个坚韧不拔的好孩子哦!#每天讲一个故事
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《伟爸讲故事》1372《如鱼得水》 今天的语文作业是“如鱼得水”,亮亮不知道是什么意思。“爸爸,‘如鱼得水’是什么意思呀?”爸爸说:“好,爸爸给你讲个真的‘鱼和水’的故事。” 三国时期,有个叫刘备的将军。他心地善良,想要保护老百姓,可总是打败仗。就像一条被抛上岸的大鱼,嘴巴一张一合,呼吸困难。“那他怎么办呀?”亮亮着急地问。“别急,”爸爸说,“这天,有人告诉刘备:‘有个叫诸葛亮的人,像大海一样聪明!’”刘备立刻带上两个结拜兄弟,三次走进一座小山沟。第一次,诸葛亮出门了;第二次,遇到大雪;第三次——诸葛亮正在草堂里睡觉呢! “啊?刘备生气了吗?”爸爸笑了:“没有哦。刘备就安安静静地站在门外等,等到太阳斜斜地照过来,诸葛亮才醒来。”诸葛亮被刘备的诚意感动了。他们坐在草堂里,从太阳落山聊到星星满天。诸葛亮摊开地图,手指划过山川河流:“我们可以这样……再那样……” 说也奇怪!自从有了诸葛亮,刘备的军队就像换了个样。打仗能赢了,城池能守住了,百姓也来投奔了。刘备高兴地对两个兄弟说:“我得到诸葛亮啊,就像鱼儿得到了水!” “原来是这样!”亮亮跳起来,“诸葛亮是水,刘备是鱼!没有水,鱼就活不了!”爸爸点点头:“后来人们就用‘如鱼得水’比喻找到了最适合自己的环境或帮手。” 晚上,亮亮在作业本上工工整整地写:“如鱼得水,就是小鱼回到水里游得欢。刘备遇见诸葛亮,就像小鱼找到清泉。我们也要找到适合自己的‘水’,可能是爱看的书,可能是好朋友,可能是最拿手的事——找到了,就能游出最漂亮的浪花!” 一帆一鸣,每个人都需要找到自己的“水”——可能是你特别擅长的事,可能是理解你的朋友,可能是让你开心的爱好。当你找到时,就会像小鱼在水里那样自在快乐。记住,如果你暂时还没找到,别着急,就像刘备三次拜访诸葛亮一样,真诚和耐心会带你找到属于你的那片清泉。#每天讲一个故事#成语故事
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