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听了节《称赞》课,我悟到低年级课堂的心动密码 2025年二年级上册语文新增课文《称赞》我几乎找不到可以学习的公开课,今天无意中找到了柯老师上的《称赞》一课。 ✅一开场柯老师就和学生拉近距离!故意让孩子猜“柯珂是大名还是小名”,小朋友们齐刷刷说“小名”,结果老师笑着公布“大名小名都是柯珂”,瞬间把“交往中的小奇妙”埋进孩子心里,顺理成章引入“与人相处”单元,过渡自然到我忍不住记笔记! ✅生字教学也完全不枯燥!教“刺”字时,孩子说“立刀旁像尖东西,刺猬的刺就很尖”,柯老师马上接话“古人造字也这么想”,还带大家看“刺”的字形演变,从木刺讲到鱼刺、刺鼻、刺耳,最后落到“刺猬”的轻声读法,一个字能延伸出这么多知识点,还全是孩子能懂的生活例子,太绝了! ✅最戳我的是“默读探究”环节!柯老师没直接讲“小刺猬为啥夸小獾”,而是先教孩子“默读要闭牢嘴、不指读”,再让他们自己找答案。有个小朋友说“小獾刚学木工就做了三个,还一个比一个好”,另一个补充“虽然板凳粗糙,但小獾很认真”,孩子们你一言我一语,居然自己悟透了“称赞要看见别人的努力”——这比老师直接灌输深刻多了! ✅课堂互动更是暖到心巴上!让孩子扮演小刺猬和小獾,竖起大拇指说“你真能干,小板凳做的一个比一个好”,有的小獾读“真的吗?”时眼睛都亮了,还有的直接跳起来,那种被认可的喜悦太真实了~最后用“摘苹果认生字”收尾,按前鼻音、后鼻音、左右结构分类,玩着玩着就把生字记牢了,低年级孩子的注意力根本跑不掉! ✅整节课听下来,柯老师没有一句“你们要学会称赞别人”,却让孩子在读书、扮演、思考里,实实在在懂了“称赞的魔力”。原来好的语文课,真的能让知识和温暖一起住进孩子心里~#称赞[话题]# #二年级语文[话题]# #小学语文优质课[话题]# #教学评一体[
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