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语数外只是打工人教育,音体美才是统治者教育。 近期,互联网上掀起一股重新解读《红楼梦》的热潮。有一种观点认为,《红楼梦》并非单纯的家族叙事,而是暗含深层隐喻:它既揭示了明朝衰亡的症结,也剖析了清朝没落的原因,对两朝均抱有复杂的同情,而非全然批判清朝。 该观点进一步指出,《红楼梦》的核心批判指向并非特定王朝,而是中国传统社会文化中过度凸显的儒家文化。在其视角下,儒家文化不仅限制了民间社会的活力与发展,也束缚了统治者的视野与格局。 这种观点将教育模式划分为“低维”与“高维”:认为传统以儒家文化为核心的“文明+文化+思想”教育,属于相对低级的教育形态;而真正高级的“高维教育”,核心在于“思辨+逻辑+哲学”的培养。它认为,中国两千多年来长期局限于儒家文化主导的低维教育框架,导致未能孕育出现代科技与现代思想,最终使明清两朝逐渐落后于世界发展潮流。 同时,该观点提出,若要推进“思辨+逻辑+哲学”层面的高维教育,大力发展音体美教育是最接近且有效的路径。其依据是,欧洲近代的崛起与美国成为世界强国,均与其成功的音体美教育密不可分——因为音体美教育能让人在实践中深刻领悟思辨、逻辑与哲学的内核。 放到当下语境,这种观点认为,中国正处于向世界更高发展阶段迈进的关键时期,国家已意识到这一问题,开始大力倡导体育与音体美教育;而语数外这类被视为“打工人基础技能”的学科,正逐渐回归到常识教育的基础位置。这一教育重心的转变,被认为是未来历史发展的大趋势。#红楼梦 #体育#教育
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