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高中三年的最后一次体测临近尾声,多重因素导致断断续续的,最终把孩子们最“畏惧”的耐久跑放在了最后。 测前作了动员,讲了方法,孩子们在“忐忑不安”中集体出发了。整体完成情况很不错,由于每天两次跑操,学生体能储备还是有的,当然每次跑操“逃避躲懒”和身体不适疏于锻炼的除外,合格率在百分之九十五以上。 测试的过程中也有一些小插曲。第一件是一个女生在班级第二个完成,到达终点几乎无法站立,她应该是在拼命追赶第一名的雪晨同学,雪晨是我初中带过的学生。我赶忙让雪晨扶着她,两人一起慢慢走动放松一下。缓过来后,女生跟我说:没想到拼了命也没跑到第一,真的退步了,我可是曾经运动会800米跑的第二名。我说,雪晨每节体育课都是自己主动跑三到四圈呢。她低下头:难怪她跑的那么轻松,而我每节课都在跟人讲闲话。 吃老本和努力提升,假以时日,差别也就显现出来了。高中阶段的学习不也是这样吗,同等基础,智力条件下,实际比拼的是目标,自律和坚持,优秀的品质是那些出类拔萃者所共有的特点,他们干什么事都很认真。每次考过试,时常有朋友跟我说孩子这次考的不怎么样啊,什么的,我就告诉他:你应该多关注孩子的状态,而不是一次两次分数的高低,孩子充满激情,眼里有光,目标专注,作息规律,他的学习状态一定不会差。 另一个插曲就是五个“偷懒投机”的小孩。第一圈过来我就发现他们五个不正常,五个挺喜欢运动的,却落在最后面,正常都是体型偏胖些的在最后。果然,在第二圈,他们在500米左右的弯道处集体蹲下来装着“系鞋带”,等到最后一圈冲刺的大部队过来时,他们混在队伍里冲过了终点线,在我一再“套圈的继续跑”的提醒下,他们主动站了出来。为照顾他们的面子,我轻描淡写地批评了几句,然后让他们跟女生一组重新跑,都很好的完成了。 临下课,有个孩子找到我说:老师,对不起,我错了。这孩子个头不高,篮球打的不错,很灵活,我也挺喜欢他,我说:你们躲在那里,其实其他同学都看在眼里,只是他们没说而已,以后这种偷奸耍滑的行为绝不可有,干任何事,脚踏实地才是正道,学习上亦是如此。他点点头跑开了。 午时的阳光洒落在高大的梧桐树上,金色的叶子在阳光下闪闪发光。 #记录校园生活
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