AI赋能《一定要争气》公开课︱不愧是一等奖 📘 用一堂课,教孩子读懂“争气”的重量🤗 你是不是也在寻找能真正打动孩子的语文课? AI赋能大单元情境任务群《一定要争气》公开课第二课时设计,没有花哨的活动,却扎扎实实地把“人物精神”种进了孩子心里。 ✨ 设计亮点解析: 🔍 双线并进,层层深入 教案紧扣“为自己争气”到“为国家争气”的脉络,引导孩子从童第周“悄悄起床读书”的细节,品出不甘落后的韧劲;再从他“为中国人争光”的决心,读懂自强背后的家国情怀。不是单纯讲故事,而是带学生走进人物的内心成长。 📖 关键词句抓得准,品读有方法 “再三恳求”“不声不响”“刻苦钻研”……教师引导学生圈画、想象、朗读,把抽象的品质转化为可感的行为。尤其注重“生活联系”——“你有没有再三恳求的经历?”让孩子从自身经验中理解人物的执着。 🎯 目标清晰,一课一得 第一课时重“内容梳理与字词”,第二课时重“品质体会与升华”,每节课都有明确的能力落脚点。特别是“制作人物档案”的任务,用轻量化的输出,巩固学生对人物精神的整体把握。 🕯️ 真实情境,情感共鸣 教学中不断追问:“如果你是他,会怎么做?”“这句话给你什么力量?”不灌输道理,而是唤醒孩子自身的生命体验,让“争气”从课文走向他们的真实生活。 💡 为什么值得借鉴? 1️⃣ 扎根语文要素:紧扣“通过言行体会品质”的单元目标,教得扎实。 2️⃣ 精神自然渗透:不喊口号,用细节和问题推动孩子自己“发现”人物光芒。 3️⃣ 读写有机融合:从读到悟,从悟到写,语言训练与价值观培育同步发生。 一堂好课,不在于活动多热闹,而在于学生走出教室时,心里是否多了一份力量。 童第周的故事,或许就能在孩子遇到困难时,轻轻响起一句:“一定要争气。” 如果你也在备这一课,不妨试试这样教—— 不只是在教课文,更是在陪孩子经历一场“精神的成长”。 #一定要争气公开课 #一定要争气课件 #一定要争气教案 #三年级上册语文公开课 #一定要争气
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