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今天这节课的结尾,我没有继续讲解英语,而是尝试解开一道关于成长的哲学题。 我向学生们抛出了两个问题: “教室为什么这么脏?” “你为什么会考试不及格?” 一时间,答案纷纭,但空气中弥漫着辩解与低落的情绪。我告诉他们,这正是我们思维中一个常见的“陷阱”。 “为什么”的提问,本质是面向过去,它引导我们寻找原因,甚至追责。 对于孩子,这常常演变为寻找借口或陷入自我否定。它像一把铲子,不断挖掘身后的坑洞,却无助于我们向前行进。 那么,思维应该如何转向? 我引导他们,将问题重新表述: “我们下一步,该怎样让教室一尘不染?” “从今天起,我们该如何为期末的高分铺平道路?” 这一刻,孩子们的眼神变了。因为‘怎么办’的思维,是面向未来的。 它不纠结于既成的事实,而是聚焦于尚未发生的、可以由我们亲手创造的解决方案。它将我们从“问题的解释者”,瞬间转变为“行动的创造者”。 这背后,是两种思维模式的根本转变: 1. 问题导向思维:困于原因,消耗能量,滋生无力感。 2. 目标导向思维:聚焦方法,创造路径,生成掌控感。 教育最深刻的使命,或许不在于填满一个水桶,而在于点燃一团火焰——一团名为“自主能动性”的火焰。我们希望培养的,不是善于解释失败的孩子,而是敢于设计未来的强者。 停止挖掘过去的“为什么”,开始搭建通往目标的“怎么办”。愿我们的孩子,都能掌握这把开启自主人生的钥匙。
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