今天周五,又是英语老师听写单词的一天。昨晚我问大哥:“单词背了吗”?“没有,一个没背”。“那明天听写怎么办”?“怕啥?根据音标拼写呗”。“好吧,那咱把第6单元的单词英译汉一下呗,会不会拼写先放一边,起码看见得知道意思呀”。“好吧,不用背那就没问题”。 翻开课本,盖上汉语意思,我和大哥把单词从头到尾过了一遍,筛选出5个会读但不知道汉语意思的单词,把这5个单词重复读了几遍,大哥说记住了,那就过。不过,还没完,还要回归本单元的校内课文。从六年级开始,我就要求大哥精读校内课文,然后逐句翻译,再把重点句型、固定搭配、介词的使用等等一些语法知识点进行讲解(一般都是大哥讲给我听),核心目的还是在文章中巩固记忆单词。像昨晚的一个单词“”around”课本上的翻译是“大约、环绕、到处”三个意思,回到课本文章中有这么一组对话“when do you go home ?Around 5:00”,大哥复习单词时就没记住,还进行了重点记忆,结果翻译文章时翻译成了“环绕5点钟”,我调侃说这能读通吗?根据上文理解应该翻译成“”大约5:00点钟”。所以有时候单词虽然背会了,但是放到文章中还是不理解,就是这个道理。一个单词根据不同的词性、语境会有不同的翻译,要放到文章中去理解记忆。 在大哥学习英语的路上,我们也踩过不少坑。死记硬背那套完全行不通,背了忘,忘了背,纯粹浪费时间;前阵子,他迷上刷raz,我没有阻止,让他自己去尝试,结果昨晚他告诉我:raz就当平时的阅读吧。也是从昨晚开始,大哥开始三刷英语词汇书。 还有20多天期末考试,大哥的英语学习分成两条线: ✅ 课内:抓课文精读,在句子里啃透单词和语法。 ✅ 课外:刷单词书+每天一篇阅读理解。重点不是刷题,而是让单词回归句子。从单词书的目录中逐个单词进行翻译,找出英译汉对应不上的单词,再从书中找到单词所在的例句,读三遍例句口头翻译一遍,记住就过,记不住就多读几遍。刷完单词,做一篇阅读理解,继续在文章中巩固理解记忆单词。 不是先背单词再阅读,而是在阅读中背单词。前期把单词泡在语境里去记忆,看似慢,坚持下去,就会发现,孩子记的单词不仅牢固,还会在不同的语境中进行运用。#每天学习一点点 #初中生#初中英语学习#英语单词#英语阅读理解
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