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第25講 第十八課 高齢化社会 #日常口语 #日语 #日语学习 #日语口语 #日语教学 中国では、1982年の第3回国勢調査の時点で、65歳以上の高齢者の人口が、5000万人余りに達し、総人口の約4.9%を占めた。 1982年中国进行第三次人口普查时,65岁以上的高龄人口已达五千多万人,约占人口总数的4.9%左右。  国連は、高齢者の人口の比率が7%を超える国を「老年人口型の国」と規定している。だから、中国の社会は、まだ高齢化しているとは言えない。しかし、2000年になると、その比率が総人口の7.4%に当たる9300万人となり、高齢化社会の仲間入りをすることになる。 联合国规定高龄人口超过7%的国家为"老年人口型国家"。所以还不能说中国社会已高龄化。但是到了2000年,其比例将占总人口的7.4%,达九千三百万人,届时将步人高龄化社会的行列。  グラフ甲は、日本における、総人口に対する高齢者人口の比率の移り変わりを、示したものである。日本では、すでに1970年の時点で、高齢者の比率が7%を超えた。2000年には、16.3%にまで達すると推測されている。 图表甲表示日本总人口中高龄人口比例的变化。在日本,早在1970年,高龄人口比例已超过7%,预计到2000年将达到16.3%。  高齢化社会において、問題になるのは、多くの老人をどのように扶養していくか、ということである。老人の増加に伴って、年金や医療費の額は急激に増えている。そして、そうした社会保障の費用を賄うために、国民の税金の負担も次第に重くなっている。 高龄化社会的问题是如何抚养那么多的老年人,随着老年人的增加,养老金和医疗费的金额急剧增加。为了筹措这种社会保障费用,国民所担负的税金渐渐加重了。  グラフ乙は、15歳から64歳までの人100人が、扶養しなければならない老人の数を表したものである。1970年には、100人で約10人の老人を養っていたのが、2000年には、約24人を養うことになる。 图表乙表示100个15岁至64岁的人必须抚养的老人数。1970年,100人大约要抚养10个老人,而到2000年则大约要抚养24人。  社会保障の充実を望む以上、それだけ国民一人当たりの負担も重くなるのを、覚悟しなければならない。 要充实社会保障,那么每个国民就要相应地加重负担,对这一点我们必须作好精神准备。
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新版标准日本语初级下册 日语高考/日语考研/日本语能力等级考 本节课重点语法总结: 1. 小句(简体形)ようです/名+の+ようです【推测】表示根据说话人感知的某种情况进行推测。 2. 小句(简体形)みたいです【推测】表示根据说话人感知的某种情况进行推测,“形2/名+みたいです”【口语】 3. 小句(简体形)らしいです【推测】【传闻】既可以表示根据某种观察到的情况进行推测,也可以用来婉转地叙述听来的消息。形2/名+らしいです。 4. V/形い/形2過ぎます“表示某种动作或事物的性质等超过了正常的量或程度。” 5. 形1+さ“构成一种表示某种状态的名词”部分形2+さ,例如:便利さ(方便程度)複雑さ(复杂程度)。 #标准日本语初级下 #标准日本语初级下册 #新标准日本语初级下 #新标准日本语初级下册 #日语自学 #自学日语 #新版标准日本语初级下 #新版标准日本语初级下册 #中日交流标准日本语初级下 #新标准日本语第44课单词 #新标准日本语第44课语法 #新标准日本语第44课课文 #日语语法 #日语单词 #日语课文 #日语N1 #日语N2 #日语N3 #日语N4 #日语N5 #日语学习打卡 #日语学习 #日语 #标准日本语 #新版标准日本语 #日语轻松学 #日本 #日语入门 #新标日 #新标日初级 #新标日自学 #新标日单词 #新标日语法 #新标日课文 #日语新标日 #日语教材 #日语教学 #学日语 #留学日本 #小语种 #新标日本语 #日语考级 #日语零基础 #日语口语 #日语网课 #日语语法学习 #零基础学日语 #初级日语 #JIPT #日语初级语法 #日语语法总结#日语考级#日语高考#日语考研#日本语能力考#日本留学
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新版标准日本语初级下册 日语高考/日语考研/日本语能力等级考 本节课重点语法总结: 1. 小句1て + 小句2/小句1ないで + 小句2"进行“小句2”的动作主体处于“小句1”的状态",“~て”前后的主语必须一致。 2. 小句1(简体形)ために,小句2/名+の+ために,小句【原因,理由】“小句1”是“小句2”的原因,理由。“小句1”表示的是非意志性的事态或状态。多用于书面语或比较郑重的场合。 3. 动ていきます/きます,1. “〜ていきます/きます”表示以说话人为起点的移动的方向。2. “て”前面的动词表示一种独立的动作。“〜ていきます/きます”分别表示两个相继发生的动作。3. “て”前面的动词表示动作主体的状况。4. “〜てきます”常常用于描述说话人或其他人去了一个地方,然后又回到原来的场所的情况。 #标准日本语初级下 #标准日本语初级下册 #新标准日本语初级下 #新标准日本语初级下册 #日语自学 #自学日语 #新版标准日本语初级下 #新版标准日本语初级下册 #中日交流标准日本语初级下 #新标准日本语第39课单词 #新标准日本语第39课语法 #新标准日本语第39课课文 #日语语法 #日语单词 #日语课文 #日语N1 #日语N2 #日语N3 #日语N4 #日语N5 #日语学习打卡 #日语学习 #日语 #标准日本语 #新版标准日本语 #日语轻松学 #日本 #日语入门 #新标日 #新标日初级 #新标日自学 #新标日单词 #新标日语法 #新标日课文 #日语新标日 #日语教材 #日语教学 #学日语 #留学日本 #小语种 #新标日本语 #日语考级 #日语零基础 #日语口语 #日语网课 #日语语法学习 #零基础学日语 #初级日语 #JIPT #日语初级语法 #日语语法总结#日语考级#日语高考#日语考研#日本语能力考#日本留学
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新版标准日本语初级下册 日语高考/日语考研/日本语能力等级考 本节课重点语法总结: 1. 动ていきます/きました【持续】【变化】表示从基准时间观察的动作一直持续或性质,状态的变化的用法。 2. 动てきました【出现】表示某种状态的开始或出现的用法。只限于前接非意志动词。 3. 小句1し,小句2し,小句3【并列】“し”前面可以是简体形,也可以是敬体形。另外,“小句1”“小句2”的主语“が”多用“も”替换。 4. 动ば形+动词基本形+ほど+小句/一类形容词ば形+一类形容词+ほど+小句,表示某性质的程度与其相关的动作,性质的正比例关系。 5. 二类形容词+なら+二类形容词+な+ほど 【口语】 二类形容词+であれば+二类形容词+な+ほど 【书面语】 6. “で/へ/から/まで/と”+の,助词“に”没有后续“の”的用法。 #标准日本语初级下 #标准日本语初级下册 #新标准日本语初级下 #新标准日本语初级下册 #日语自学 #自学日语 #新版标准日本语初级下 #新版标准日本语初级下册 #中日交流标准日本语初级下 #新标准日本语第45课单词 #新标准日本语第45课语法 #新标准日本语第45课课文 #日语语法 #日语单词 #日语课文 #日语N1 #日语N2 #日语N3 #日语N4 #日语N5 #日语学习打卡 #日语学习 #日语 #标准日本语 #新版标准日本语 #日语轻松学 #日本 #日语入门 #新标日 #新标日初级 #新标日自学 #新标日单词 #新标日语法 #新标日课文 #日语新标日 #日语教材 #日语教学 #学日语 #留学日本 #小语种 #新标日本语 #日语考级 #日语零基础 #日语口语 #日语网课 #日语语法学习 #零基础学日语 #初级日语 #JIPT #日语初级语法 #日语语法总结#日语考级#日语高考#日语考研#日本语能力考#日本留学
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新版标准日本语初级下册 日语高考/日语考研/日本语能力等级考 本节课重点语法总结: 1. V(基本形)ところです“表示动作即将进行 ”;Vているところです“表示动作的持续”;Vたところです“表示动作或事件刚刚结束”。 2. Vたばかりです“表示动作或事情刚刚结束”。 3. V始めます“表示动作或变化的开始”,一般用于表示动作,变化开始。V出します 表示动作或变化的开始,偏重于表示突然出现了某种情况。 4. V続けます“表示动作或状态的不间断的持续”。 5. V終わります“表示动作或行为的结束”,用于该动作,行为具有一定的量,而且行将结束。 #标准日本语初级下 #标准日本语初级下册 #新标准日本语初级下 #新标准日本语初级下册 #日语自学 #自学日语 #新版标准日本语初级下 #新版标准日本语初级下册 #中日交流标准日本语初级下 #新标准日本语第40课单词 #新标准日本语第40课语法 #新标准日本语第40课课文 #日语语法 #日语单词 #日语课文 #日语N1 #日语N2 #日语N3 #日语N4 #日语N5 #日语学习打卡 #日语学习 #日语 #标准日本语 #新版标准日本语 #日语轻松学 #日本 #日语入门 #新标日 #新标日初级 #新标日自学 #新标日单词 #新标日语法 #新标日课文 #日语新标日 #日语教材 #日语教学 #学日语 #留学日本 #小语种 #新标日本语 #日语考级 #日语零基础 #日语口语 #日语网课 #日语语法学习 #零基础学日语 #初级日语 #JIPT #日语初级语法 #日语语法总结#日语考级#日语高考#日语考研#日本语能力考#日本留学
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