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人教新八上Unit8 阅读补充视频 提升沟通技巧的建议 人教新八上Unit8 Let's Communicate 阅读补充视频 提升沟通技巧的实用建议 十二个提升沟通技巧的实用建议,核心在于展现尊重、专注倾听,并进行清晰有效的互动。具体要点包括: 1. 展现尊重与欣赏:通过使用对方姓名、珍惜对方时间来表达尊重。 1. Show Respect and Appreciation: Express respect by using the person's name and valuing their time. 2. 积极倾听:专注对方所言,避免同时处理多任务。 2. Listen Actively: Focus fully on what the other person is saying, avoiding multitasking. 3. 提问与复述:通过提问和复述对方的话来表示兴趣并确保理解。 3. Ask Questions and Paraphrase: Demonstrate interest and ensure understanding by asking questions and restating their points. 4. 保持眼神交流:传递兴趣和专注,避免显得心不在焉。 4. Make Eye Contact: Convey interest and focus, avoiding signs of distraction. 5. 注意肢体语言:保持开放的姿态(如不交叉双臂),确保非语言信号与言语一致。 5. Pay Attention to Body Language: Maintain open posture (e.g., uncrossed arms) to ensure nonverbal cues align with your words. 6. 消除填充词:减少使用“嗯”、“啊”等词,使表达更自信、更有说服力。 6. Get Rid of Conversation Fillers: Reduce use of filler words like "um" to sound more confident and persuasive. #新八上unit8#新八上英语课件#新八上英语#八上unit8#英语导入视频
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#创作灵感 #叛逆期的孩子 #创作人计划 #说点大实话 #正能量励志 怎么和青春期的孩子说话?叛逆期来的越晚越好吗?家长最头疼的就是无法和青春期的孩子沟通,油盐不进,回家就锁门,根本不沟通,偶尔说一句话,像炮仗一样,一点就炸。一般孩子在14岁进入青春期,差不多就是初中二年级,少部分也有早一点小学六年级叛逆的。叛逆期的长短因人而异,有的孩子叛逆半年或者一年就过去了,有的孩子一直持续几年,从初中到高中一直不能缓解。我女儿初中二年级的时候,有一段时间也是不好好说话,回家就锁门,根本不知道在房间干啥,当时有一种冲动,想把房间的锁卸掉。也问了老师,老师说,在学校学习一切正常,因为女儿是班长,和老师同学也相处的很好。 难道青春期的孩子就是针对父母,看父母不顺眼? 后来我买了很多心理学的书,大概明白了一些,说青春期的孩子,是因为大脑前额叶发育不完全,没法控制情绪,容易说话激动。孩子们在学校已经在极力的控制情绪了,回到家难免把不好的情绪发泄到父母身上。父母能做的就是不要和青春期的孩子硬刚,学会闭嘴。孩子不好的情绪一定让她发泄出来。过了这一阵很快就恢复正常了。一般孩子半年或者一年后,叛逆期就过去了。我自己感觉,叛逆期并不是越晚越好。早叛逆,叛逆期过了,可塑性还比较强。等到高中叛逆,很可能就躺平了。@DOU+小助手
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人教新八上U8 SectionA 1a-Pro 听说语音课 人教版新八年级上册英语 Unit8 SectionA(1a-1d&pro)教案 一、教学目标 知识:掌握 send text messages 等沟通类词汇短语,理解 if 条件句 “主将从现” 原则,熟悉基础发音规则。 能力:能识别沟通方式与适配场景,通过听力捕捉关键信息,运用所学创编日常对话。 情感:重视真诚沟通,培养良好交流意识。 二、教学重难点 重点:沟通词汇运用、if 条件句用法、听力信息提取。 难点:发音规则实践、场景化对话创编。 三、教学过程 (一)导入(5 分钟) 展示主题图,提问沟通方式,结合学生日常交流经历,引出话题,激发兴趣。 (二)预听准备(10 分钟) 呈现沟通方式短语及图片,完成 1a 匹配,讲解核心词汇。 小组用 “If I want to..., I will...” 造句,巩固短语运用。 (三)听中训练(15 分钟) 1b 听力:播放录音,完成沟通方式与人物关系表格,分析关键词。 1c 听力:再次播放,回答时间、地点等问题,强化信息捕捉技巧。 对话填空:补全 Jim 与 Emma 的对话,熟悉重点短语和 if 句型。 (四)听后运用(15 分钟) 语法讲解:总结 if 条件句 “主将从现” 原则。 角色扮演:分组模仿对话,按 Checklist 评价语调与清晰度。 1d 创编:设定邀请英国朋友访华场景,用 if 句创编对话并展示。 (五)发音训练(10 分钟) 跟读辅音连缀词汇,补充同类单词。 讲解连读、重读、停顿规则,结合例句练习。 (六)总结与作业(5 分钟) 总结核心知识与沟通的重要性。 作业:必背沟通类词汇;选做查阅沟通礼仪知识。 四、教学反思 需加强 if 条件句的灵活运用指导,针对发音难点增加一对一纠正。后续可设计更多真实场景,提升语言运用熟练度。 #英语课件 #人教版英语 #八上英语 #八上unit7 #英语教学
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